N本报记者 李建芳 李薇

“小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”

一首《长大后我就成了你》，唱出了人们对教师的敬意与感激。每一名老师，在成为老师之前，都是学生。他们的成长路上，同样有无数宛若明灯而又默默奉献的老师，为他们指明前行的方向。正因为一代又一代教师的接力，才把文明之光与做人的智慧薪火相传。今天，在第27个教师节来临之际，我们撷取几名老师回忆自己老师的片段，并祝所有的老师节日快乐。老师，您辛苦了！

她引领我爱上古汉语

讲述人：肖铭（福州教育学院二附小教科室主任，语文教师，从教23年）

有些人，他们或许称不上什么名人，可他们的形象却总是令人难忘。就犹如晴空，即使整个雨季见不着他，也仍会清晰地记得。

有一位老师就是如此。她是1994年我在华东师范大学进行中文专业函授学习时，教《古代汉语》的史舒薇老师。

对于古汉语的深奥内容，我曾怀有担忧，但史老师一上课，就完全打消了我的顾虑。她从文学作品入手，在讲解文选的过程中，穿插分析古代汉语现象。文字的通假变化，词语的古今衍变，句子的特殊用法，以及古代文化常识，她从不轻易放过。上课过程中，史老师常常不断地像变戏法似的从教案中抽出一些小卡片，那是从无数报刊上剪裁下来的有关知识。炎热的夏季，暑气逼人，阳光斜射进教室，更增添重重酷热。一堂课下来，我总能看见史老师额角的晶莹。

史老师会定期布置一些练习。交上作业的第二天，批改好的作业就发下来了。我打开一看，顿时一阵感激与不安涌上心头。练习中不仅增加了遗漏的内容，所有的错误也都一一订正，包括一些不该出现的错别字。一个晚上的时间，全班几十个学生的作业，如此的精批细改，这要付出多少汗水！

史老师的严谨与细致打动了我，让我深深喜欢上了别人认为枯燥的古代汉语，祖国语言文字的魅力也深深地在我心中扎根。当我走上三尺讲台，我想，我有义务也有责任把这独有韵味的语言文字的魅力传承下去。

温和慈爱的老师是我永远的回忆

讲述人：林金来（福州高级中学，语文教师，从教18年）

我出生在泉州安溪的闭塞乡村，1989年考上大学时，是村里的第一个大学生。学生时代已经渐行渐远，要回忆我的老师，脑海里首先跳出的是小学三四年级的班主任兼数学老师，我只记得他姓周，全名已经记不清了。周老师早已不在人世，但当年他慈爱、温和的形象，已成为我永远的回忆。

三四年级时，有一阵子我父母不在我身边，奶奶负责照顾我。乡里的孩子总是很贪玩，炎热的季节，我经常瞒着奶奶去溪里玩水，有时一玩就是半天，课也不去上。回到学校后，我自然耷拉着脑袋等着暴风雨般的训骂。没想到，周老师居然没骂我，只是说了我几句，然后把上午半天落下的课给我补上。当时虽然年纪小，但老师这份慈爱的心，的确让我很感动，到现在还记忆犹新。

那时候的我，和很多乡村男孩一样，非常爱踢足球，脚也免不了受伤。每次受伤，周老师就会帮我擦药，扶我走路，就如同一个父亲关心自己的孩子一样。

周老师的数学课上得非常好，我记得当时很多孩子都很喜欢上他的课。学生犯错时，他也批评学生，但从来不是那种严厉的批评，而是让学生感受到严中有爱的温暖。可惜，四年级后，他就被调到另外一所小学任教。再后来，听说他因病去世了。

可能是受周老师的影响，也可能是自己的性格如此，我从教以后，也是属于“温和派”老师。在上个世纪90年代初，我从师范院校毕业后，当过五六年的班主任。刚毕业时，学生和我的年龄差距不过几岁，他们对我来说既是学生，也是朋友，我喜欢用晓之以理的方式去和学生沟通。不过，到了现在，“温和派”老师似乎越来越不能很好地管理班级、教育学生了。也许，随着时代

的变迁，如何为人师的标准也在发生着变化吧。

我一辈子都感谢她

讲述人：叶育新（福州钱塘小学教导处副主任，数学教师，从教16年）

上个世纪90年代初，我还是一名初中学生。那时候教我英语的黄丽玉老师，让我一辈子都心存感激。

我小学时成绩很好，是班长和大队委，但考初中时没发挥好，只考进了闽侯一所一般的初中。我因此很沉沦，上课也不好好听讲，成绩一落千丈，念完初二甚至被留级了。留级后的第一堂课，就是黄老师的英语课。课上，老师点了我3次名，要我回答问题。第一次我在开小差，没答上来；第二次我又在跟同学讲小话，还是没答上来；第三次，我倒是认真听课了，但由于太久没好好学，听了课也答不上来。这时候，老师说了一句让我面红耳赤的话：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重自己。

这仿佛当头棒喝的一句话，让我在那一刻突然觉醒。从那以后，我又开始努力学习，每节课都认真预习、认真听讲。学习状态改变之后，各科的成绩都上来了。中考我的英语考了99.5分，离满分只差0.5分；总分是487.5分，这个分数比当时闽侯一中的录取分数线472分还高了15.5分。

参加工作以后，我得知黄老师也调到福州工作，还专程到她的学校去找她。当时她正好不在，我就给她留下了一束鲜花和一张小纸条。后来我终于辗转找到了黄老师，一直到现在我们都保持着联系。

老师对我不抛弃、不放弃

讲述人：方颖（福州三中教务处主任，历史教师，从教20年）

如果要回忆学生时代哪一位老师对我的影响最大，那就是高二高三时的数学老师——林兆铿老师。

我的高中是在福州八中度过的。那个年代奉行的是“学好数理化，走遍天下也不怕”，但我就是对历史感兴趣，在高二文理分科时，我选择了文科，开明的父母也尊重我的选择。数学一直是我的弱项，总在及格线边缘徘徊。我渐渐对数学学习失去信心，并觉得它肯定会在我高考时拖后腿，甚至我父母都认同我实在没有学数学的天分。但数学老师林兆铿一直没有放弃我。他经常在放学后，把我和其他几名数学落后的同学留下，给我们讲解、辅导。学校开家长会时，也鼓励我父母：不要担心，孩子都是有潜力的！

1987年我参加高考，那年数学试卷特别难，但我的成绩居然超过了班上的平均分。数学没有拖我后腿，我的高考成绩还超过了重点线。这都要感谢始终不抛弃、不放弃我的林兆铿老师。

当时的这种感情，还只是个人的感恩之心，但当我自己走上三尺讲台时，我的感悟就更为深刻了。林老师用实际行动告诉我，作为一名老师，不要过早地给学生贴上“标签”，要始终不抛弃、不放弃任何一个学生。

幸亏师傅拉了我一把

讲述人：郑琳（福州钱塘小学屏北分校副校长，音乐教师，从教14年）

十多年前，我刚刚参加工作，很想把课上好，但又不知道从何入手。一个偶然的机会，我认识了林琴老师，是她在我最茫然无助的时候拉了我一把，给我指明了前行的方向。

师傅没有任何责任和义务要指导我，但这么多年来，她一直真诚无私地帮助我，一次次手把手地教我备课、上课，细到如何举手投足、用什么语言跟学生讲话，她都言传身教，而且，这些都是纯义务的。师傅既是福州市小学音乐名师工作室的领衔名师、福州教育学院一附小教导主任，又是小茉莉合唱团的团长，工作非常繁忙。但无论再忙再累，她总是愿意抽出休息时间来指导我。我常常在小茉莉合唱团排练间隙的十几分钟时间里，把自己的教案拿去给师傅指导，她总是认真地跟我交流讨论。

师傅的课上得非常好。一次我观摩她的公开课，看着孩子们从被她吸引、佩服她再到被她“彻底征服”的过程，我内心也受到很大的震撼——能成为师傅的学生是多么幸福，我能够得到她的指导又是何其幸运！

师傅非常关照、提携年轻人，她的名师工作室就给年轻教师搭建了很好的平台，让我们有更多的成长空间和对外展示的机会。前几天她还打电话给我，推荐我参加10月份的一次公开课。

敬业的师傅是一个完美主义者，上课的每一个环节、每一个手势，她都会仔细推敲、琢磨很久。这种做人、做事的精神也影响到了我，我也希望做一个像师傅一样的人。