本报讯 福州的黄女士最近很高兴——成绩一向在中下游徘徊的女儿，在国庆后的第一次月考中，数学竟然快速冲到了班级前15名以内，其他各科成绩也有稳步提高。黄女士的女儿小林在福州一所公立初中念初三，就在一个多月前，她的成绩还很不理想。小林身上发生的变化，缘于她在北上教育机构补习时，跟对了好老师。

“内向的学生，交给外向开朗的老师；调皮的学生，交给威严刚正的老师；粗心的学生，交给严谨细腻的老师；偏激的学生，交给成熟稳重的老师；散漫的学生，交给雷厉风行的老师；急躁的学生，交给注重条理的老师……”这就是北上教育为学生选老师的“性格匹配原则”。

北上教育陈校长说：“性格匹配，是北上教育为学生选老师的第一原则。教师的性格将会对学生产生巨大的影响。”

以小林为例，由于个性内向腼腆，她遇到难题既不敢求助也不懂跳过，经常到晚上11点还完不成作业。家长起初很心疼，后来渐渐变得焦躁，进而经常指责埋怨。在苛责与压力之下，小林越来越没有自信，个性越发怯懦。进入北上教育补习之后，教育顾问于老师推荐了一套学习解决方案：小林是内向怯懦的女生，建议匹配外向开朗的女教师。她数学成绩薄弱且有畏难情绪，建议参加“一对一”十五次短补，快速提分找回信心；偏爱英语，成绩也不错，建议参加“周末名师培优小班”，优中培优；语文、物理和化学三科成绩良好，建议通过“全科辅导晚班”每日查缺补漏、巩固基础即可，待春节后再酌情安排冲刺辅导。同时，特别安排性格外向开朗的唐老师与林同学“结对子”。

一个多月后，黄女士发现，女儿变得爱说话了，经常跟自己分享在学校的见闻和感受。以前开家长会，因为女儿总是“默默无闻”，老师很少提及她，但最近这次家长会，老师第一次点名表扬了女儿。

“有些人把师生之间的性格匹配称作缘分，其实这只是心理学在教学中的实际应用。选对老师，学生提分更容易，而且收获的也绝不仅仅只有分数。”北上教育陈校长说。