N本报记者 李建芳

核心提示：随着本学期过半，榕城各中学由学校自行命题的半期考成绩也陆续公布，有的学校还公布了班级名次、年段排位。然而，这次半期考，却给新初一/高一的学生们一记“当头棒喝”！他们中的不少人，突然发现自己的成绩怎么比小学/初中下降了很多。为什么一到初中/高中，考试就这么难？甚至有学生对自己产生了怀疑，我还能行吗？

本报今日推出“初一/高一半期考质量分析”特别报道，通过个案点评和名师讲解，希望能部分还原初一/高一半期考的情况，帮助初一/高一没有考好的学生重树信心，并为下阶段的学习找到方向。

进入高中阶段的第一次大考，学生成绩如何？是否达到老师的预期目标？反映出哪些问题？在社会各界人士的呼吁下，从今年起，福州市中考首次对物理、化学两科目按一定比例的奖励分（物理20分、化学10分）计入中考总分，那么，理化加分有没有提升这一届高一学生的理化成绩？

随着各中学高一学生的半期考成绩和名次陆续公布，很多高一学生和家长都在关心这些话题。在采访各方人士的基础上，本报重点采集了福州两所达标高中关于本次半期考的质量分析，希望借此反映福州城区高一学生的半期考总体概况。

【案例】

考进重点高中但还没进入学习状态

11月11日，在一所一级达标校读高一的学生小龙（化名），回家大喊：“伤不起！伤不起！”就在这天，各科老师都公布了半期考成绩，小龙原本以为可以拿得出手的数理化三科，考得并不理想。数学满分150分，他考了110多分，物理和化学满分100分，他也才刚过及格线，比班上的平均分多一点点。

这样的成绩，令初中阶段一直班里数理化尖子生的小龙感到很失落。但在小龙妈妈的眼里，考出这样的成绩却是理所当然的，因为小龙自从上了高中后，“完全不在学习状态”。

小龙妈妈告诉记者，上高中后，小龙对高中丰富多彩的生活感到很新鲜，学校又有很多社团活动和体育锻炼。小龙傍晚放学回来，经常“全身湿漉漉的”——又是打了一个下午的球。在温书假期间，他也整天抱着手机看小说，没心思复习功课。

好在这次半期考给了小龙一个“下马威”，小龙妈妈告诉记者，前两天小龙回到家，她招呼儿子吃晚饭，儿子说“我得好好整理整理书桌了”。整理的不仅是书桌，还有小龙的心思。看来小龙从这次半期考的失败中有所领悟，准备收心学习了。

【样本校】

甲校：省一级达标校

采集人数：654人（部分班级未列入统计）

半期考各科平均分分别为：语文107.3分，数学119分，英语116分，物理69.2分，化学77.1分。

语文科考试结果分析：大部分学生成绩较正常。模块成绩达到学校要求，但没有达到预期的目标：①实验班与平行班相比优势不够明显；②对于读书的题目，学生花的时间显然不足，A卷（模块考试）取得满分的人数比往年要少得多；③作文在审题、选材和表述方面的能力还相当不够。

数学科考试结果分析：学生们大都能较好掌握数学的基础知识；发现了部分数学尖子生。存在的问题：①部分学生基础知识掌握不牢，良好的学习方法和习惯还没形成；②部分学生审题、计算能力较弱；③学生学习缺少主动性，课外缺少必要的数学训练；④学生开始分化，出现部分学习后进生。

英语科考试结果分析：试卷总分150分，出题的预期目标是年段平均分在110分左右，实际平均分为113分，实验班平均分为126分。得分率最低的是阅读题，很多同学把阅读题称作此次考试的“重灾区”，尽管阅读题难度较大，但反映出学生平时对阅读作业不重视与偷懒。很多考试不理想的学生不重视平时的预习复习，靠“临时抱佛脚”的方法来学习。

物理科考试结果分析：考试难度中等。考试成绩处在预料之中，学生失分点主要集中在运动学的知识部分。考试结果反映出不少学生还习惯于初中的思维方式，不习惯分析题意、作图、有理有据地分析物理原理，想套用公式和结论的不乏人在，因此对于多过程问题就显得思维混乱或无思绪。

化学科考试结果分析：试卷难度7∶2∶1，区分度较好。整个年级不及格人数达69人，从学生提交的半期考反思来看，学习习惯差，存在问题没有及时解决，对有些内容的理解停留在表面；不重视化学，认为化学是副科；不重视复习；对一些化学的抽象内容，信心不足导致不想读。

乙校：省三级达标校

采集人数：360多人（全年段统计）

半期考总体情况：8门学科都以及格率达到60%的预期目标来命题，但语文、物理、化学三科没有完成预期目标，暴露出学生在这三门学科存在普遍的薄弱点。

语文：平均分85.95分，及格率30.98%，优秀率0%。

数学：平均分98.09分，及格率63.56%，优秀率21.64%。

英语：平均分94.25分，及格率61.1%，优秀率4.93%。

物理：平均分59.34分，及格率45.38%，优秀率10.6%。

化学：平均分55.54分，及格率40.98%，优秀率6.28%。

政治：平均分71.23分，及格率64.67%，优秀率7.61%。

历史：平均分62.93分，及格率64.67%，优秀率7.61%。

地理：平均分65.28分，及格率63.59%，优秀率14.4%。

【分析】

中考“理化加分” 成绩提升不明显

“从半期考成绩来看，中考首次理化加分，对高一学生理化能力素质的提升并不明显。”师大附中校长助理王焕蒲告诉记者，这可能是公布政策较晚、分值不高等原因造成的。

由于前几年物理和化学都以等级制记成绩，学生只需达到B等级即可达到省一级达标校录取条件，导致初中学生忽视理化的现象出现。到了高中，理化难度陡然加大，学生普遍不适应。

闽江学院附中副校长王则彬也认为，冰冻三尺非一日之寒，理化加分没有对学生产生明显的改变，可能还需要两三年，理化加分的效果才能开始显现，而且需要继续出台政策，加大理化在中考总分所占的分值。

中考成绩有水分

在某三级达标校，记者发现这样一组数据，在高一年段的两个重点班，年段前10名、前30名、前50名、前80名、前100名的人数，与中考成绩相比，人数纷纷减少；而在普通班里，这些人数都纷纷上升。该学校的老师告诉记者，这样的数据对比，说明中考成绩有一定的水分，学生千万不能躺在中考功劳簿上“睡大觉”。

据了解，这样的现象在高中还挺常见，因此有的学校特地实行重点班学生的动态管理，或者到了高二才分重点班和非重点班。

“临时抱佛脚”不管用

王焕蒲说，初中和高中的学习内容，不管从深度还是广度，都有着很大的区别，如果学生仍然用初中的那一套方法来应付高中的学习，肯定要吃苦头。

福州二中高一年段段长魏生荣说，初中侧重于基础性知识，而高中对知识的迁移、能力的提高都有很高的要求，这就要求学生学习方法的转变，否则就会跟不上。

“这次的半期考就给学生敲响警钟，谁偷懒谁遭殃，想靠短时间的突击来应对半期考，根本不起作用。”王则彬认为，到了高中，学生必须要靠平时的积累和良好的学习态度，才能取得好成绩。

学生不宜自己过早“文理分科”

“少数学生在高一时就给自己分好了文理科，在上课时有所侧重。”魏生荣告诉记者，比如有的学生觉得自己以后肯定要读理科，对文科学科就不重视，上课也不认真听，忙着复习理科学科。

魏老师说，学生提早给自己分文理科的坏处是，高一学生还没有很准确地认识自己的长处和短处，只是凭感觉或是随大流选文理科，如果到了高二才发现自己不合适原先定的方向，反而得不偿失。

【对策】

一次失利不必灰心

“进入高中后，与初中的学习状态完全不同，一次半期考的失利，也不是值得大惊小怪的事情。”王则彬说，不管是老师还是家长，都应鼓励学生不要丧失信心，相信自己只要下阶段建立良好的学习习惯，掌握好的学习方法，学业肯定能有大的提升。

王焕蒲则表示，不管是家长还是孩子，都不要用初中的评价标准来看待高中成绩，否则无谓地增加学生的压力。

学会高中的学习方法

王焕蒲表示，对学生而言，要尽快学会适应高中阶段的学习方法，一是要加强预习与复习，预习是对听课重点、难点有所了解，复习则是一种巩固。二是不懂的地方千万不能积压，要及时清理自己的难点和重点知识模块。三是要找老师、找同学，及时得到帮助，包括对学习方法的建议。

高中老师加强学法指导

针对老师这部分，王焕蒲还建议说，高一老师要加强集体备课，针对初高中衔接的问题，适当降低课堂难度，放缓节奏，以让学生能跟得上。针对高一学生出现的一系列问题，高一老师应加强复习巩固，加强学法指导，并对不同困难的学生进行更具体和针对性的帮助，同时有意识地加强心理疏导。