今日人物：成都一学校的“尖子生”

上榜理由：他们因为考试成绩好，获邀和校长共进精美晚餐

N望桉

成都实验外国语学校日前从4000余名学生中遴选出19名“尖子生”享受学校表扬的“最优待遇”——身着小西服，和校长共进晚餐，享用佳肴。校方称此举是为了激励优秀学子，谁能入选，看刚举行的半期考试成绩，第一名挨着校长坐。这引发争议。（11月27日中新网）

笔者觉得，就“校长晚餐”本身来说，它不失为不错的创意。它属激励教育法的一种，利用中学生对校长既敬又畏的心理，鼓励先进、拉动后进。当校方公布消息时，所有同学沸腾了，不少入选者激动得哭了。这从一个侧面反映“校长晚餐”所具有的刺激效应。

放眼全球，类似举措并不鲜见，比如广为人知的美国“总统教育奖”，每年各州遴选若干优秀中小学生，他们受邀前往白宫，接受总统接见并合影。很多获奖者都称之后的人生因为此注入强劲的奋斗动力。

从理念上说，“校长晚餐”和“总统教育奖”并无二致，但在具体操作上，却有质的区别。前者是单纯以成绩为遴选标准的，而查阅资料可知，美国“总统教育奖”定义的“尖子生”，并不仅限于考试，大量在音乐、作文乃至传统工艺方面学有所长者照样有机会获此殊荣。

这两者的差别，实质上是应试教育和素质教育的差别，“校长晚餐”过于看重考试成绩，校方用心良苦地举办这项活动，最终目的也就是要让“尖子生”中考、高考考出好成绩，为他们的教育政绩添光加彩。美国“总统教育奖”的视野和胸襟却开阔得多，旨在鼓励学生全面发展，多样化成才。

失之毫厘，差之千里。“校长晚餐”要想不沦落为变相的高考动员会的话，遴选“尖子生”时不要抱着成绩不放，还是给那些有“一技之长”的学生机会吧，因为天才没准就藏在他们当中。

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