要相信童话，相信童话就是相信美好、相信生活，相信童话才能在生活中创造更多的美好。成人告诉孩子美人鱼是假的、圣诞老人是假的，其实很傻。只相信丑的、坏的东西，生活中这样的东西会越来越多。

不要整天在生活的地上走来走去，要到文学的空中去漫步。

看一个大人可爱不可爱，就看他爱不爱吃水果糖。

——梅子涵

N本报记者 李薇/文 孔瑜/图

本报讯 “乘一艘摆渡船，把孩子从生活的此岸带到文学的彼岸，孩子的内心便可阔大，情调便可浪漫，语言便可优雅……”上周，应福建省读书援助协会的邀请，著名儿童文学作家、资深儿童阅读推广者梅子涵教授来到福州，给福州的家长、老师和孩子们带来5场讲座。每场讲座的内容尽管不同，但主旨只有一个：让孩子们爱上文学，引导家长和老师做儿童阅读的“点灯人”。无论是对孩子还是对老师、家长，梅子涵风趣、睿智的话语，常常让讲座现场笑声飞扬。笑过之后，你能感受到他不遗余力推广儿童文学的那颗炽热的心。

把文学彼岸的美带回到生活此岸

梅子涵主编了一本书——《起航(摆渡船儿童文学读本)》，这本书完全按照梅子涵的文学口味来编写，体现的是梅子涵的文学审美。为什么要叫“摆渡船”？他说，小时候，常常坐着摆渡船，来往于黄浦江两岸。如今，很多孩子不知道还有文学这个彼岸，希望这艘摆渡船，能够带孩子们到达文学的对岸，再把很多的美好带回到生活的此岸来。

所以，14日下午在井大小学，他鼓励孩子们好好阅读，“即使看不懂，读一两行也是有意义的”，他让孩子们多逛书店，“即使一本书也不买，看一看也是有意义的”，好的书，会像阳光一样照进你的心灵。他说，“如果我小时候读过儿童文学，我的写作水平肯定要比现在高得多。”

提到令很多孩子头痛的作文，梅子涵说，他小时候的作文，也老是得不到被老师列为范文讲评的“荣誉”，但他依然认真地写。“总是认真，总是认真，最后我成了作家。”

梅子涵给孩子们推荐了两部经典儿童文学作品：《爱丽丝漫游奇境》和《柳林风声》，还分享了绘本故事《好饿的毛毛虫》。“孩子们，你们就是小毛毛虫，要多吃鲜艳的、有营养的东西，长大了你们会变成蝴蝶。”

不爱阅读的孩子考100分也贫穷

14日晚上在福州钱塘小学，梅子涵与数百名家长进行了交流。这些家长，有的来自钱塘小学蒲公英故事家族，有的来自福州其他学校，还有二十多名家长是专程从福清赶来的。

为什么要让孩子阅读儿童文学？因为，“没有课外阅读，即使孩子每门考试都考100分，他也还是贫穷的。”教科书只能教给孩子基本的知识，但内心的明亮、人格的大度、世界的景象，不是教科书能给孩子的。所以，“一定要让孩子亲近文学，读读童话，到文学的彼岸去看一看，回到生活的此岸，才会更加浪漫、更加诗意。”

在梅子涵看来，儿童的阅读应该像蒲公英一样，在生活的田野里成长，在每一户人家的灯光下实现，无论家庭还是课堂，儿童阅读都不需要隆重。读儿童文学，就如同“吃第四餐饭”。它是一种日常行为，不需要梳妆打扮，越普通越好。

成长中总有黑暗童话就是最亮的灯

梅子涵很喜欢英国动画片《雪人》。动画片里，雪人与一个男孩儿成了朋友，到男孩家做客，后来又带着男孩一起到空中漫步。在空中，男孩看到山脉、河流、大地、房屋、灯光……梅子涵建议家长们，也要带孩子到文学的空中去漫步，在文学中看生活、看情感，孩子会更有爱、更有心，会发现生活的美，会更加懂得爱与情感，更热爱平常的生活。“孩子注定要长大，但空中的浪漫会一直存在。”

现场，梅子涵与家长们分享了绘本故事《你睡不着吗》。故事里，小小熊一直怕黑、一直睡不着，大大熊不停地为他点灯，一盏比一盏亮，直到最后，大大熊抱着小小熊来到屋外，看着月亮升起，月光驱赶了黑暗，小小熊也终于在大大熊的怀里睡着了。

“人的成长当中，会有很多的黑暗、困难、不明亮的时刻。当孩子因为黑暗而沮丧时，成人要倾听他们的沮丧和彷徨，要不厌其烦地把一盏盏灯提到他们面前，照亮他们成长的路。什么才是最亮的灯？好的书、好的童话。”

【对话】阅读不仅仅是为了写作

钱塘小学“蒲公英故事家族”进行的一项小调查显示，家长最想给孩子推荐的书依次是：《爱的教育》、《三国演义》、《麦田守望者》、《水浒》、《窗边的小豆豆》，而孩子最想读的书依次是：《丁丁历险记》、《戴小桥全传》、《哈利波特与魔法石》、《夏洛的网》、《5月35日》。由此引出了家长与梅子涵教授互动的第一个问题——

家长：孩子到底应该读什么书？当孩子自己的喜好与家长的推荐不一致的时候，应该怎么办？

梅子涵：家长想给孩子推荐的书中，至少有三本是不适合小学生读的——《三国演义》、《麦田守望者》、《水浒》。很多家长，因为自己小时候没有读过儿童文学，所以不知道推荐哪些优秀的作品给孩子。逼着孩子读不适合他读的书，只会让他厌烦阅读。不适合孩子读的书，再好也没用。家长要具备必要的知识，知道孩子该读什么书，空有热情是没有用的。

家长：这个问题可能有点功利。我的孩子三年级，很喜欢看书，有时甚至到了分秒必争的地步。但他的语文成绩却不太好，作文也写得不好，好像看不到阅读的效果。为了提高写作能力，是不是阅读也需要一定的方法？

梅子涵：你的问题不是有点功利，是很功利。阅读不是为了提高写作水平，而是为了整个生命的养育——养育内心的明亮程度，养育情感、人格，养育人品。人生是一棵树，写作能力只是树上的一根枝条，你为这棵树浇水施肥，难道只希望其中的一根枝条、一片叶子长得好吗？根和树干没长好，枝条能长好吗？

阅读不是老鼠药，没有立竿见影的效果。阅读对写作的影响，是慢慢慢慢显现的，小学的时候不显现，中学会显现；中学不显现，大学也会显现。小时候读书多的人，长大以后肯定比不读书的人写得好。

我提醒各位，你们小时候的作文写得好吗？我是儿童文学家，但我中小学的作文成绩永远是中等。写作是需要有人生经历的，写作关乎情感和内心，10岁的孩子不可能写好。我认为，小学生作文，只要扣题、表述清楚、有那么一两个新学习的词汇，就可以了。硬要孩子做他们做不到的事情，孩子苦，老师也苦。

家长：我的孩子看《西顿动物故事》，看到一些情节，比如动物爸爸为了保护孩子被猎人打死了，就会哭得很伤心。应该怎么引导孩子呢？

梅子涵：哭得很好呀！干吗要引导？哭要引导，那笑也要引导吗？孩子不傻，他自己会慢慢长大，会有另外的感受。家长不要老是担心，这样太累了。