N本报记者 何旌

她喜欢孩子们称呼她“科学小玩子”，她喜欢在课堂上用“玩”的方式分享知识，在她的课堂上，孩子们常常玩着学着然后就HIGH翻了！魔法、故事、游戏以及突然的大行动，在科学的天地里，她用这些别样的方法让孩子们有所悟，有所思，有所学，上她的课，孩子们都齐刷刷露出大门牙——因为开心。

上课装飞蛾睡觉

“科学小玩子”詹老师上课有点嗲嗲的，她的学生年龄分布从幼儿园到小学六年级，怎样才能吸引孩子的注意力呢？

“小玩子”说，她上课的法宝就是心态——一定要有童真，要和孩子们一起探索，一起玩闹，一起分享。比如，有一次上科学课，有个孩子突然发现教室里飞来了一只小飞蛾，“小玩子”老师比这个孩子还兴奋，她迅速地喊停课五分钟，然后让大家都兴致勃勃地去观察飞蛾，顺便说说飞蛾的特征。更好玩的是，“小玩子”老师还让大家一起来装装飞蛾睡觉的样子，看看飞蛾都有怎样的习性。

“其实，很多时候学习就发生在孩子们兴致勃勃的玩乐中。如果有一个跟他们有同样的心灵，但知识更多、视野更广阔的同伴引导，效果会好很多，我就应该充当这个引导者的角色。”

念咒语又变魔法

“闭上眼睛，双掌合十，开始念魔咒！”“小玩子”告诉同学们，她口渴了，要倒杯水喝。但水倒进去后，小朋友们和她一起念一段魔法咒语，就把水变没了。这可让孩子们又吃惊又兴奋。“水呢？水呢？是什么把水变没了？”当孩子们做出各种猜测，纷纷思考想象，“小玩子”才慢悠悠地把杯子里像棉絮一样的东西倒出来，故作神秘地拿出纸尿布，告诉孩子们，我们在这里使用的魔法就是这个——纸尿布里的高分子吸水树脂。

“上詹老师的课太有趣了”，福州茶园山小学一年级的小陈同学说，“小玩子”的科学课不仅变魔法、玩游戏，还有贴贴纸等好玩的礼物派送，课堂结束，同学们从脑门到脸上、衣服上，常常都贴满了动画贴纸，“感觉是从动漫城里玩出来的！”

尽力玩出新花样

上“滑动与滚动”的课，“小玩子”先带孩子们“让各种形状赛跑”。小朋友们把橡皮泥捏成不同的形状，放在斜面上，让它们“赛跑”，发现“圆形”跑了第一名。孩子们寻找原因，发现圆形是滚下来的，而其他形状的是滑下来的，可见滚动比滑动更快更省力。接着，“小玩子”要求孩子们把教室墙角的饮用水大水桶从墙角搬到教室中间。“我来，我来”，孩子们迅速就把水桶推倒，滚到了教室中间，他们运用刚刚掌握的滚动原理解决了问题。

“小玩子”说，和孩子们在一起，不仅要会玩、玩得疯，还要充分地理解孩子、激发孩子热情、调动孩子的情绪点，也正因为如此，她的课堂往往会让孩子感觉到很兴奋很开心，因为她总是绞尽脑汁玩出新鲜的花样，“科学课嘛，不会玩的老师就不是好老师！”