教育不能缺“德”

“注意力不集中、做事磨蹭、没耐心、想要的东西一定要得到……这些毛病你的孩子有没有？”当毛慧青在现场提问，台下很多家长不约而同地举起了手。

这些问题是怎么导致的呢？毛慧青说，其实几千年前的《易经》早就告诉过我们——“履霜，坚冰至”。也就是说，任何问题都是累积到一定程度才暴露出来的，就看你有没有注意到细微的变化、有没有及时预防。孩子有上述表现，其实问题不在于孩子，而在于家长。在孩子的教育上，家长有没有“履霜，坚冰至”的意识，有没有从小注意培养孩子良好的习惯呢？

毛慧青说，现在很多家长忙着送孩子去各种培训班、技能学习班，想让孩子拥有一技之长，却忽视了对孩子“德”的教育，新闻报道中已经有很多孩子德行不好而造成悲剧的案例。

她说，《易经》上说“蒙以养正，圣功也”，道出了教育的至高目标——养正教育，也就是注重培养孩子的道德修养。从小对孩子进行国学经典教育，培养起孩子良好的品德和行为习惯，等孩子越大，父母就会做越轻松。

读经健全人格

“诵读经典，就像和一位智慧的老人交朋友，轻松地接受他的教诲，汲取他的智慧，并将其运用在生活、工作、学习、处事等各个方面。”毛慧青说，长期的教育实践证明，系统地诵读国学经典，孩子的记忆力能够得到锻炼，识字量大增，道德品质得到熏陶并有良好的表现，理解能力和智力水平提高，还能培养起良好的阅读习惯和学习习惯。

谈到理解能力的增强，她举了一个例子。一个5岁的男孩，读到《易经》中的“云从龙，风从虎；圣人作，而万物睹”时，对妈妈说：“妈妈，龙在天上飞来飞去，所以云从龙；老虎在山上，跑起来有风声。我们不能做坏事，不管我们做什么，都有看不见的眼睛在盯着我们。”

不过，读经的好处不仅于此。孩子系统修习文化经典，可以健全人格、开启智慧、奠定深厚的人文底蕴，而经典对孩子内在潜移默化的影响，要在未来的十几二十年内才逐渐呈现。

那么，到底该读哪些经典呢？毛慧青说，如果把国学经典比喻成一棵大树，那么《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《道德经》和《孝经》就是大树的根，《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》是树干，而《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《唐诗宋词》等就是树上的枝叶或果实。

读经别陷入误区

毛慧青还特别指出了儿童读经中的一些误区。

别强迫孩子背诵“读经千万不能要求孩子背诵，只要熟读、反复地读就可以了。”因为，一旦要求孩子背诵，孩子心里就有了压力。而让孩子“快乐读经”应该是家长追求的目标。不考试，就没有思想负担，没有压力，孩子就学得更快、记得更牢。“其实孩子的记忆力非常强，只要坚持反复诵读，孩子自然就能记住，家长不要太功利，‘欲速则不达’。”

别不讲究方法 毛慧青给家长们介绍了一种符合记忆规律的读经方法——“137累积法”。简单地说，就是每天读1次，每次读3本经典（不需全部读完，只需读其中的一个段落），如此重复读7天。第二周再开始读新的段落。“一本《大学》，我们把它分为四个大段，每7天读一段，一个月后就能读完，而且是读了7遍。”

别只“监督”孩子读“很多家长只顾让孩子读经，自己却去做别的事情，或者盯着孩子，‘监督’孩子有没有走神，有没有读错。”毛慧青说，实际上，家长应该跟孩子一起读，创造轻松愉快的氛围。家长跟孩子一起读、一起悟，才能与孩子一起成长。