N龙敏飞

根据中国人民大学招生办的录取结果，今年该校首次在提前批小语种录取时“男女有别”——文科的男生分数线601分，女生分数线614分。（7月8日《京华时报》）

这种差异化招生方式，因为之前没有足够的信息公示与说明，所以引发舆论质疑，不少人称这是性别歧视。

反观美国，据报道，这些年不少美国四年制大学一直在进行“男女有别”的录取尝试。他们之所以没有引发争议，在于“差异原则”深入人心，并且信息足够透明。所谓差异原则，就是给弱势者以补偿——不是他们不努力，而是因为他们个人无法克服的因素，使他们在高考竞争中处于劣势，这种弱势是需要补偿的。

但中国人民大学的“男女有别”显得名不正言不顺，缺乏说服力。这很容易让人想起一个事例，即哈佛大学原校长劳伦斯·萨默斯曾在一次演讲中无意说了一句：“女性学理科天生不如男性。”这招来激烈批评，萨默斯被迫公开道歉，更表示在未来十年内将斥资500亿美元以提升女性在科学领域的地位。这给了我们一种新的思考视角，即在一些专业选择上，男女比例之所以严重失调，其实不仅仅在于男人或女人“努力不够”，更在于专业设置的涵盖面不够、教育机构的重视不够等。

对此，不少学者就建议，可将国际关系、国际事务等专业加入外语小语种中，改变学小语种的人今后只能从事翻译、老师等工作，让男生望而却步的局面——专业设置稍微调整一下，小语种男女生比例悬殊的问题自然就能缓解，而不需在招生上搞“男女有别”。

这从一个侧面说明，高招“差异原则”的使用，需要先经过科学验证和民意测试，以不妨碍公平公正为前提。