N本报记者 林舒帆

音乐可以说应该是属于每一个人的，可以说它甚至是人类的一种本能，因为音乐的本身的起源就是人要表达自己的感情、情感、喜怒哀乐这样的情绪。

各方面的研究显示，孩子在胎儿期，在发育四个月之后，它的听觉和视觉系统就开始发育了。至于他听到多少，什么样的声音具体对他有一个什么样的刺激或者是对他的发展有什么影响，现在国际国内的大脑的学者或者是教育学者都在探讨特别具体的问题。但是有一点能肯定，音乐对孩子的发育是非常有好处的。

关于胎教音乐选择

什么样的胎教音乐会比较合适呢？黄老师介绍说：一类是一定要经典的音乐。所谓的经典，并不等于严肃音乐，而是指欧洲古典音乐。比如说《月光曲》，比如说像《维吾尔地的四季》，或者是莫扎特的一些曲子或者是贝多芬或者是巴赫的曲子等等，这是欧洲古典音乐里面节奏比较适中、而且是形象化的音乐。

还有一类是中国的经典。比如说《春江花月夜》、《高山流水》等等，在这里，想提一提《高山流水》这首曲子，大家都知道“知音”这个故事，伯牙和子期的“知音”的故事。美国曾经刻了一张光盘放在宇宙飞船上，这张光盘集结了各种各样的音乐，其中就有中国的《高山流水》，去探测是否有其他的星球给予回应。给胎儿这种非常经典的熏陶的时候，其实是从很高的高度潜移默化地熏陶他。

这里需要提醒准妈妈们，错误的音乐胎教会伤害胎儿，如给胎儿听节奏较快音量较大的乐曲。太快的节奏会使胎儿紧张，太大的音量会令胎儿不舒服。给胎儿听音乐的时间不可过长，5~10分钟的长度是较适合的。不可将音乐播放器直接放在孕妇的腹壁上，小心音量过大会影响甚至伤害婴儿的听力。

发现并引导孩子对音乐的兴趣

世界上最好的老师不是说真正的教授知识的这样的老师，而是本身的兴趣，这是孩子最好的老师。黄老师介绍说，无论是学习音乐，还是学习其他学科，其实这个兴趣包含两方面，一个是兴趣，一个是习惯。只有兴趣加习惯，才可能将这条路走得更长。

对于孩子来说，对音乐最开始的兴趣，多数源于家长跟他一起来做活动，一起参与。就是说，当孩子有自己的伙伴的时候，他会更愿意来做各种各样的活动。如小宝贝在一两岁之前，不能叫做唱，是咿呀学语的那种表达，当他会叫妈妈，会叫爸爸的时候，其实他同样会表达自己的音乐或者是唱自己的歌，也许他不在调上，也许他很不准，但是他会发出某一些重音，某一些节拍，都是在表达自己理解的那个音乐。此时家长可以做他一个很好的伙伴，与他一起用其独有的音乐律动交流，给予充分的鼓励和肯定。

此外，随着孩子成长，家长还可以为孩子创设一个良好的音乐环境，经常播放音乐或自己演唱给孩子听。孩子的模仿能力强，在日常生活中，让孩子多听、多看、多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之，孩子就会对音乐产生兴趣。在日常生活中家长需要有意识地引导孩子观察、倾听周围环境中的各种音响节奏，并帮助孩子理解音乐，如播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受力。还可通过充满情趣的音乐活动，提高孩子的兴趣。如选一些生活趣味浓的歌曲，一边播放一边做游戏；或是举办一场家庭音乐会，让孩子感受音乐气氛。最后特别需要提醒家长朋友，音乐培养也需要注意循序渐进，不可急于求成，不能用成人的标准来要求孩子。