N本报记者 林舒帆

在孩子眼中秋天是什么色的？红色？黄色？绿色？其实，孩子在画中将秋天绘成什么色彩都不重要，重要的是让孩子通过自由的涂鸦，大胆的想象，将他们看到的、听到的、感受的记录下来就好。通过绘画，让孩子感受到美无处不在，让孩子明白，只要有一双发现美的眼睛，美好幸福的画面自然会跃然于纸上。

用画笔带孩子走过秋天

秋天里自然给出了最美的五彩画作，那要如何教孩子用画笔记录下这美好的画面？首先，我们可以创设情境，认识秋天。妈妈们可以用语言对话创造情境，带领孩子们走进秋天：“从宝贝的眼里，妈妈可以看出来你很喜欢秋天，对吗？哇，你看呐，这么多秋天姐姐的好朋友都在这里呢。咦，你能不能告诉妈妈，秋天姐姐的好朋友都长什么样子啊？”通过轻松愉悦的对话内容，会让孩子们充满好奇，充满激情的。

接着，妈妈可以激情表达，让孩子们接近秋天：“宝贝，你刚刚已经认识了很多秋天姐姐的好朋友，你喜不喜欢他们啊？现在妈妈有个有趣的想法，就是咱们一起跟秋天姐姐及她的好朋友们一起做游戏吧！”

此时，妈妈就可以引导孩子开始大胆想象了，想象秋天姐姐的头发是黄色的，金色的，黑色的，还是褐色的？想象秋天姐姐的眼睛是大大的水汪汪的，鼻子高高的，穿着米白色的仙女裙，衣服上嵌满了各式各样的水果和花朵。想象在秋天姐姐周围的是她的好朋友——可爱的小动物们，它们都在跳着笑着，拉着秋天姐姐的手，一起唱着歌……唱着唱着，秋天姐姐带着好朋友一起飞了起来，越过了高山，越过了小溪，越过了层层叠叠的房子，他们一起触摸到了软绵绵的云朵，看到了金灿灿的太阳公公……

最后，让孩子们自主地表达他们心中的秋天，再让他们拿起手上的画笔，把刚刚看到的，听到的，感受到的都记录下来。

其实，日常生活和儿童画创作也是紧密联系的。在平时生活中，妈妈们不妨利用身边的自然环境来锻炼孩子的观察能力，记忆能力，想象能力。例如：饭后带孩子去散步的时候，经过一片草地，经过一片花丛，妈妈可以问问孩子草丛里面会有什么小动物，在发芽的小草现在正在想什么呢，花丛里都有一些叫什么名字什么颜色的花朵；经过一座建筑物的时候，可以问问他们，这栋楼是什么形状的，里面的窗户是什么样的，让孩子们猜猜看这栋楼里面的人们在干什么，以培养孩子的观察力、想象力。

涂鸦带动四方面能力提升

可以说，培养孩子涂鸦兴趣，最大的特点就是发展了孩子的创造性思维。孩子开始涂涂画画是属于一种主观意识和客观意识合二为一的“手上运动”，它不仅需要孩子们的耐心细心的动手能力，还需要他们天马行空的想象力和妙手生花的创造力，同时它还可以提高孩子的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力。

1.观察能力。孩子的学习也和观察有直接关系，观察能力强的孩子读写能力也强，容易分辨物质的形状、体态、颜色等等，容易分辨大小粗细，高低折平的细致差别。孩子绘画内容丰富，描写生动，与他从小学会观察有很大关系

2.记忆能力。只依靠眼睛画画是无从下笔的，必须在物质形态的基础上，靠脑子记忆画出来。观察的目的是为了积累，人类的智慧正是不断积累知识的结果。积累知识又离不开记忆。绘画的语言是形象，形象的积累也靠记忆。很多时候，我们要的并不是画出来的东西跟实物一模一样，不差毫厘，要的是能扎根在心里的东西。

3.思维能力。孩子是以形象思维为主，特点是认识事物的表面特征，非本质特征，也叫做外部特征，所以我们在日常生活中，要多告诉孩子们这个是什么东西，是什么颜色的，是什么形状的，甚至是什么味道的。从外部特征指引，让孩子们潜意识中形成对事物的认知能力。

4.想象能力。作为家长，应该要积极鼓励孩子们天马行空的大幅度的想象，不要将他们的想象力遏制在一个“小黑匣子”里，而是要把它们释放出来，只有有了想象力，才会拥有独特的创造力，才会有无与伦比，连大人们都无法理解和创造出来的优秀的作品。所以从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作，以及能力培养的训练上，没有任何一种活动能与儿童动手画画相比，从小培养孩子动手画画所带来的好处是成人无法想象的。