N本报记者 何旌 实习生 陈聚星 文/图

几个孩子分别走上讲台，用自己的肢体模仿甲骨文的形状，通过这样的学习，孩子们对中国的汉字有了更深刻的体会……3月16日下午，“海都超级兴趣班”之名师少儿篆刻班在福州三坊七巷文儒坊抱云山房开启。

第一堂课上，书法、篆刻名师欧键汶通过生动的场景教学、经典的历史故事，让孩子们对中国文字的源流与载体有了更深的了解。而这些内容，欧键汶认为，是孩子们学篆刻的“必经之路”。

要想学好篆刻先学书法和文字学

“篆刻，其实就是书法在印章上的呈现，所以学好篆刻必须从书法开始。”欧老师告诉大家，学习书法和文字学是了解篆刻的“前置科目”，是学习篆刻必须经历的一个过程。

课上，欧键汶老师讲了许多关于文字的故事，从林则徐纪念馆楷书体的“林文公忠祠”牌匾到“仓颉造字”，每个故事都吸引孩子们屏息倾听。在场景教学时，欧老师还不时邀请学生上来扮演“甲骨文”。

“我采用这些教学方式，一方面希望孩子们能亲身体会造字经验，另一方面也希望他们去感受文字的美感，感受得到美感，才能刻得出美感。”欧老师坦言，篆刻以书法为基础的高门槛和这门艺术的深奥复杂，使得现在学习篆刻的人越来越少，他希望通过这次的教学，让孩子们逐渐消除对篆刻恐惧。

临摹五种字体练习手的敏感度

在实践环节，欧老师要求学生们临摹幻灯片上篆、隶、草、行、楷五种字体的“印”字。

对有的孩子，欧老师循循善诱：“写得慢点，凝神下来，一笔笔写。”对另一些孩子，他则鼓励：“写得快点，快了才有力量，写出气势。”面对有书法基础的孩子，欧老师指导他们如何做到“该快的快、该慢的慢”。

他还指导一些水平高的学生领会篆书的独到写法：“左弧右弧是篆书的基本笔法，但在笔画交叉的地方要停顿，这样写出来的字才能立得起来。”

欧老师说，篆、隶、草、行、楷五种字体包含着书法的两大类，其中篆、隶、楷是正体，行、草是草体，孩子们对这两大类字体进行书写，培养了他们手的敏感度，而这对篆刻来说是相当重要的，“只有一双感觉丰富的手，刻出来的印章才不会‘死’”。

调皮小男生学会了“静修”

四年级小学生程越是在场唯一一名学过篆刻的学员。小程说，在爸爸的影响下，他喜欢上了篆刻，他还刻过一块印章送给爸爸，刻的是爸爸的外号。此次参加名师少儿篆刻班，小程很开心，他报班的目的也十分明确，“我就是要把印章刻得更好，还要找老师了解怎样才能刻得有笔锋！”

10岁的男孩淮念是在妈妈的要求下报名海都名师少儿篆刻班的。妈妈说，小淮念比较调皮，这次为孩子报名篆刻班，她的最大目的是让孩子“修静、修定力”。

让妈妈大感欣慰的是，在第一堂课上，小淮念不仅安安静静地听得津津有味，还在书法环节表现出极大兴趣，一直和妈妈说，“篆刻班很有意思。”