N本报记者 何旌 实习生 陈聚星

“咚咚咚！”每天中午在办公室午休，福州教育学院二附小副校长王卫红几乎都是被门外的“小闹钟”准时叫醒的。“小闹钟”是王卫红教的学生们，一群孩子中午一到校，保准先到王卫红办公室“报到”，因为老师的办公室里，有他们喜欢的饼干、巧克力，这儿还是他们可以畅聊秘密、八卦的小地方。

是老师、是校长、是朋友、是母亲……已有26年教书经验的王卫红，用爱、热情甚至泪水为孩子们搭建语文课堂上能够入情入境的桥梁。她的语文课，不仅自己淌下深情泪水，孩子们也常常被老师言语感动，泪水盈眶，甚至来听课的老师都说：“我在台下听你的课都不知道掉了多少眼泪……”

她的课堂常涌动感动之泪

“要打动孩子，首先老师自己要被打动。”王卫红自嘲是个“很情绪化”的老师，因为“有时自己一个人看课文也看得潸然泪下”。

她说，几周前的一次早读课，她看到一篇阅读文章，说的是在天山哨卡上，一只雄鹰为了拯救一位身患肺气肿的战士，冒着大雪长途飞行通知部队，最终战士得救了，雄鹰却牺牲了。“故事看到一半我就落泪了。”王卫红说。此后，在她给孩子们讲解这篇文章时，把自己的感动和孩子们分享，不少孩子眼眶里也涌动泪光。

如今，许多孩子对课文《我的战友邱少云》中的时代和人物感觉遥远，王卫红为了让孩子们体会当时的情境，特别用心地为课文配上一段紧张的琵琶乐曲，并用自己富有激情的语调，向学生描述邱少云的英雄故事。

在紧张的乐曲、老师的激情里，孩子们体会到了硝烟弥漫的战场，感受到邱少云惊人的毅力和他顾全大局的自我牺牲精神。那堂课，许多学生都流下了感动的泪水，有一个孩子还主动站起来，用颤抖的声音，声泪俱下地朗读了课文。

培养情商比看懂课文重要

古诗《小儿垂钓》中的“路人借问遥招手”，“招手”是怎么个招法？让孩子们通过一起招手明白，诗中的“招手”不是我们现在的招手，其实是摆手。学习古诗《寻隐者不遇》，让孩子们分别扮演诗人贾岛和童子，根据古诗内容进行对话……在王卫红的课堂上，她常让孩子们进入“主人翁”的角色，毫不费劲地就把孩子们的学习积极性调动起来。

王卫红一直认为，在小学教育阶段，培养孩子的“情商”是教师很大的一个职责。“语文老师最主要的任务并不是指导孩子们看懂课文，而应是带孩子进入文字中情感的世界，让孩子知道什么是爱，怎样待人接物。”

一次，快上课时，王卫红遇见班上两个男孩嘶叫着扭打在一起，周围的同学正兴奋地起哄。她制止了打架的孩子，也“放”下了当天要教的语文课，让全班同学对打架事件发表看法。那堂课，王卫红特别列举了许多因恨成罪的新闻报道，让孩子们明白，冲动时要多给自己留点时间思考后果，也让那些起哄的孩子知道，学会友爱、制止“恶”、帮助别人是一件多好的事。

在她的语文课前，都会留几分钟给学生演讲。孩子们引用古今中外的许多经典事例，畅谈自己的人生观、世界观，久而久之，真诚、友善、诚实、孝敬长辈等良好品行，在孩子们身上扎根、孕育、开花……

千金不抵学生一句暖心话

26年的教师生涯，让王卫红倍感幸福的是，拥有了满满的孩子们和家长们的爱。去年教师节，因为工作忙，毕业多年、已20多岁的学生小陈没法在当日去看望王卫红，特别给王卫红打来电话。学生在电话那头说，“老师实在对不起，我中秋节演出，来不及去看您，等我演出完马上就去看您，您要吃什么我给您带……”

一句“您要吃什么我给您带”，让王卫红热泪盈眶。王卫红说，这样的话是亲生孩子说给爸爸妈妈听的，对于父母来说，也许有人能给百万、千万元钱，但终究没有孩子这样一句充满爱的话来得真实、温暖。而她的心情，和父母们一样。