据美国趣味科学网站报道，苏格兰的爱丁堡大学研究人员进行的一项研究发现，7岁儿童的数学与阅读能力和其数十年后的社会经济地位相关。研究人员发现，儿童时具备较高阅读能力和数学技能的参与者最终在成年后收入较高、住房更好，并且有更好的就业机会。

这项研究依据的数据来自全国儿童发展研究计划，这项具有全国代表性的研究跟踪了英格兰、苏格兰和威尔士的1.7万人，跨度为50多年，从他们1958年出生直到现在。    （广州日报）