三期小记者 黄杨帆（台江第三中心小学）

课堂上，当老师写下这个题目，班上就炸开了，同学们议论：“这个游戏是玩什么的呀？怎么玩呀？”老师笑眯眯的，并不急着回答我们的问题，却说：“我们不急着玩游戏，先给蜜蜂、牛和马设计个简单易懂的动作吧!”我在第二组，设计牛的动作，我心想：“牛最有特色的地方，就是一对硬硬的犄角了呀，两手比六的姿势，大拇指往太阳穴上顶不就可以了。”其他同学也是这么想的，我们牛的动作就这样定好了。

在我们迫不及待地想玩游戏时，老师又给我们从头上浇了一盆冷水：“还不可以玩。现在，请你们用文字具体描述下蜜蜂、牛、马的动作。”“牛？挺好写的吧！”我略加思索后，提笔写下：双手的食指、中指、无名指向掌内弯曲，大拇指和小指立起，大拇指对准太阳穴。

老师见我们都写完了，就说：“现在一组派一个代表，把你们所写的读一读，然后根据你所写的我做出相应的动作，只有我做的动作与你们定的动作相符合，任务才算完成。”

我幸运地成了第二组的代表。我向老师念出了我写的文字，放下本子一看，天哪！那是一个怎样的造型啊！左手的大拇指对在了右边的太阳穴，向下无力地垂着，右手的大拇指对准备了左边的太阳穴，也向下无力地垂着，有一种道不出的奇怪。“哎呀！不对啦！”我急不可耐地说，“要左手的大拇指对准左边的太阳穴，右手的大拇指对准右边的太阳穴，小指往上。”经过不断调整，老师表演的动作与原先的设计总不相同，还好有整组同学互相帮忙，总算任务也就完成了。

看看自己的文字，我回想着每一个动作，我忽然明白了，生活中一定要好好观察，哪怕一个细微之处，都不能轻易放过，不然就会闹笑话。

肖铭老师点评：作为小记者，一定是生活的有心人。老师通过课堂精心的设计，让同学们感受到观察的重要性，并训练了表达能力，让同学有所收益。