N本报记者 王勋

本报讯 昨日下午，省委书记尤权看望“全省高校办学治校能力专题研讨班”与会代表，并与高校的书记、校长们围坐畅谈。结合大家的发言，针对高校的发展、改革，尤书记和盘托出自己的观点。发言中，以“外行人”自谦的尤书记，虽然一再强调自己的发言仅供参考，但许多亮点令人印象深刻，成为会后校长们热议的“选题”。

怎么衡量学科水平？

省教育厅提供的材料中，整理了一组数据，盘点了我省高等教育的成绩和不足，其中提到，相较其他省份，目前我省的学科博硕点偏少。

“提高高校的办学质量，首先是提高学科水平，但怎么来衡量？”省委书记尤权谈到，博士点、硕士点多，当然是学科水平高低的重要指标，但也不能作为唯一的评判标准。针对不同类型的高校，这个标准的侧重点可能不同，比如高校所培养的人才，是不是满足了社会需要？是否受企业欢迎？这也是一个标准。

尤书记认为，学科办强，不仅是科研成果丰富，还有成果的转化问题，也包括培养经济社会发展需要的专业人才，对此，业界、社会都会看得清楚，“比如同一个专业，不同高校培养出来的学生，在社会上的口碑可能大有不同，这就反映了学科水平。”

怎么让学生更接地气？

在许多校长的发言中，都不约而同地提到，现在高校的办学条件好了，教学形式更加丰富，办学质量稳步提高。

尤书记对此予以肯定，但也提出了自己的思考。他回忆起，今年的一次高校调研中，与福州某高校的经济专业学生交流，当时正值国内股市持续下跌，尤书记即兴提问原因何在，同学们可能因为紧张，或者市场关注不够，基本都回答不上来。

“老师上课的案例，可能都比较旧，学生在专业学习中，也没有注意和实际结合，这样就容易导致学生的思路难以跳出书本。”尤书记说，毕业生的水平高不高，适应社会的能力强不强，是教育质量的最终体现，在这方面，大家应该多想办法。

如何培养合格硕士、博士？

高校提高科研水平，人才培养是其中的重要一环，如今，不少本科毕业生选择继续留校读硕士、博士，但高校究竟要如何培养、看待此类高等人才？

“我听说，有的导师带研究生、博士生，就是争取一些项目，搞一笔钱，让学生给老师‘打工’，毕业时，只要能按照要求发论文，就算毕业了。”尤书记认为，这种过于简单的培养思路，并不可取。人才素质要“专”“博”结合，从长远看，“博”也许更有利于自身发展。因此，要有系统的学习，体现综合素质。

此外，过去常提产学研结合，会上一些校长提出“政产学研”结合的思路，尤书记认为，这也是一个值得研究的课题，让政府加入进来，这就多了一个组织者、支持者、出题者，这对科研成果转化有利，有关部门可以加以探讨。