N本报记者 李建芳 李薇 何旌
“还记得年少时的梦吗，像朵永远不凋零的花，陪我经过那风吹雨打，看世事无常，看沧桑变化……”今天是我国第29个教师节，在这样的节日唱起这首歌，是想要铭记一份最初的感动。我们都曾有老师陪伴着成长，我们中的不少人也曾有过当老师的梦，而还有一些人如今正站在三尺讲台上，诠释着“教师”的意义……
今天，我们请到生于不同年代的四位老师，来讲述他们自己的“教师梦”。为了这个梦想，27岁才念大学的小伙拼命读书，年轻的英语教师押上全部“身家”，师范学校的男生学起了芭蕾，失去右臂的女孩在病床上用左手练字……四个故事，加上四份海都教师节版“普鲁斯特问卷”，道出了四代人对“教师”职业的执著。
感动尽在不言中，既然如此，不如献上最朴实的祝福：老师，您辛苦了，节日快乐！
50后教师
好好珍惜能影响孩子的时光
讲述者：丘实真（福州八中语文教师，出生于1951年）
当老师最大的幸福就是你的一言一行可以影响或是改变一个孩子。
1977年，全国恢复高考时，26岁的我刚结束“上山下乡”，从农村回到城市。我当时“成分”不好，父亲在“文革”时被抓入狱，母亲带着4个子女从北京来到福州。这样的“出身”，让我不敢有高考的奢望。直到看到和我有相似经历的人，也顺利考入了大学，我的心才蠢蠢欲动起来。恢复高考的第二年，我也报名参加了高考。
当时压根没想过读师范，觉得只要有一份可以养家糊口的工作就可以了。我考入了闽江师专。用“如饥似渴”来形容我在大学的读书状态，一点也不夸张。
毕业后，我被分配到了福州八中。其实，即使把我分配到农村或是郊区，只要有宿舍，我都无怨无悔，我觉得，那是我的当务之急。再说，可以考进大学，可以有一份稳定的工作，我心中已是充满感激。我天不亮就来学校，一直到天黑才回到宿舍，但一点也不觉得累。比起农村苦力劳动来说，教师的工作对我来说已是太好，我每天都感到非常快乐。
那个年代的人，真的朴素又单纯。记得当时八中语文教研组里，有几名快退休的老教师，可每当探讨起教学上的事情，他们有时会说“哦，这个问题我也不懂，得好好再研究研究”。前辈们对学问的认真、执著，一直到现在，都深刻地印在我脑海里。
那时候，八中有一个文山文学社，我也是文山文学社的指导老师之一。暑假，我们常带孩子们去参加夏令营。记得有一年暑假，我们两名老师带着二十多名文学社的学生，到长乐梅花镇海边看海，当晚就借宿在一所乡村学校的教室里。没想到，晚上碰上台风过境，空旷的校园里风雨交加，破旧的教学楼里怪声阵阵，好在我们借住的两间教室门窗尚好，同学们齐聚一堂，全然不顾风雨叩门与树影摇窗，在昏暗的教室里彻夜长谈，聊人生、聊写作，好不快哉！如今虽时隔多年，但耳畔仍是言笑依稀！
我一直觉得，当老师最大的幸福就是你的一言一行可以影响或是改变一个孩子，所以我非常珍惜还能影响孩子的时光。
如果问我，我的教师梦是什么，我想，那就是希望教育不再只盯着孩子的学业成绩，而是能重视孩子文化的积累、境界的提升、情操的熏陶。少年强则国强，当我们的社会越来越功利、越来越世俗时，要想改良这个社会，就要从教育做起，从孩子做起，而这，就是我们老师的责任。
丘实真老师的普鲁斯特问卷
Q：你认为最完美的快乐是怎样的？
A：在命运所安排的工作岗位上有自己的真乐趣。Q：你最希望拥有哪种才华？
A：能曲尽淋漓地表达对生活的感受。Q：还在世的人中你最钦佩谁？A：袁隆平。
Q：你认为自己最伟大的成就是什么？A：曾经影响了一些学生。
Q：你最珍惜的财富是什么？A：人生经历的丰富馈赠。
Q：你最看重学生身上的什么品质？A：正直。
Q：对于未来，你最希望学生拥有什么能力？A：沿正方向向实践学习的能力。
Q：如果你可以改变你学校的一件事，那会是什么？
A：吸引尽可能多的师生投入到营建良好校园文化的活动中来。如评选本校的“校园十大新闻”、“校园十佳歌曲”、“本年度师生最喜爱的书籍”、“年度十佳作文”，以及教师的“最难忘教育故事”等。
Q：你最近在看的一本书？
A：《不合时宜》（张中行著）。
Q：你跟学生一起做过的最疯狂的事情是什么？
A：台风夜，和学生们借宿于乡村学校教室，彻夜长谈。
60后教师
押上全部“身家”改革英语教学
讲述者：廖素娟(福州外国语学校副校长、中学英语教师，出生于上世纪60年代)
一个班级就是一个运动队，老师是教练，要想队员拿冠军，教练要有拿冠军的梦想和信心。
10多年前，我还是福州铁路中学（现福州教育学院二附中）一名普通的英语老师。当时社会上流传着“铁路孩子很调皮，企业制学校不怎么样”的说法，有的人对铁中学校的老师还有偏见。我憋着一股劲，想用事实说明，铁中也是人才辈出，铁路的孩子也很优秀。我也梦想成为一位得到家长和社会认可的英语名师。
2002年，我有幸被铁路中学外派，美国老师就英语教学法对我们进行封闭式培训三个月，这三个月，让我在英语教学上受益良多。
培训结束后，我接手福州铁路中学2002级初一一个班的英语教学工作。我发现“老一套”教学法让孩子们的英语学习颇为困难。结合之前培训收获的理念，我想给这些孩子进行特别训练——先用自编教材给孩子们上一系列音标课，并培养好英语学习习惯，而后再重新整合英语课本教材学习。
当我把这个教学思路与上级领导沟通时，时任铁路中学校长的陈校长有些犹豫，这毕竟是在“吃螃蟹”，还关系到61个孩子的英语成绩、中考成绩。我有些急了，向校长押下了自己的“身家”——“如果我的教学方法不成功，学生的英语成绩不理想，我年终的奖金、工资全部不要！”
见我如此自信、坚定，陈校长最后同意了我的方案，其后，我还征得了所有家长的同意。我对教材进行了整合，有步骤、循序渐进地进行识词、记词教学，并让学生们逐步掌握语感阅读法，培养他们英语阅读的兴趣和能力。
凭着全身心的爱和对孩子们的鼓励，经过三年的不懈努力，我们痛并快乐着，61个孩子都拥有了较高的英语语言运用能力。中考那天，我在考场门口等候孩子们。进入考场前，他们每个人都抱了抱我……那一年中考，这61个孩子的英语平均分为138.5分（总分150分），其中145分以上的学生有25人，还有一个拿了满分。全班学生中，有80%考上了福州一级达标校。这个成绩即使与当年全市优质校相比，也位于前列，而对于位于城乡接合部、企业式管理的铁路中学来说，无疑是很好的成绩。
我认为，一个班级就是一个运动队，老师就是教练，要想训练自己的队员拿冠军，教练要有拿冠军的梦想和信心，要用能让孩子们感到幸福的教育方法，把他们的梦想照亮。
廖素娟老师的普鲁斯特问卷
Q：你认为最完美的快乐是怎样的？
A：当孩子们向我报告所取得的成绩，给我拥抱时。Q：你最希望拥有哪种才华？A：即兴演讲。
Q：还在世的人中你最钦佩谁？A：美国总统奥巴马。
Q：你认为自己最伟大的成就是什么？
A：现在能从事中学对国际交流，做中英、中德、中日文化交流的使者。
Q：你最珍惜的财富是什么？
A：我的经历——经历就是最大的财富。Q：你最看重学生身上的什么品质？A：诚信，守时。
Q：对于未来，你最希望学生拥有什么能力？A：适应能力——适应一切挑战的综合素质。
Q：如果你可以改变你学校的一件事，那会是什么？
A：我想把我们学校俄罗斯大使馆的旧址进行欧式装修，在一楼做一茶歇室（也叫咖啡屋），课间老师和外教能在这交流，也作为学校有特色的一景。
Q：你最近在看的一本书？
A：《第五项修炼》（[美]彼得·圣吉 著）。
Q：你跟学生一起做过的最疯狂的事情是什么？
A：愚人节时，和孩子们一起做“善意欺骗”，寻找最大的最可爱的“愚人”。
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普鲁斯特问卷
著名的普鲁斯特问卷（Proust Questionnaire）由一系列问题组成，问题包括被提问者的生活、思想、价值观及人生经验等。因著作《追忆逝水年华》而闻名的马塞尔·普鲁斯特并不是这份问卷的发明者，但这份问卷因为他特别的答案而出名。
