N本报记者 李建芳

本报讯 高中就像一所“小大学”一样特色鲜明，有的注重培养“领袖人才”，有的注重开展“科技教育”……记者从福州市教育局获悉，福州最近确定了福州三中、福州八中等20所普高多样化特色化建设试点学校名单，称在2020年前，每一所普高都要创建出本校的特色。

疑惑什么是特色高中

每年初三家长和学生在报考高中校时，最关心的就是这个学校的高考成绩如何。高中校纷纷奔向高考这个终极目标，办学模式单一，也成为困扰高中校发展的一个重要问题。根据市教育局公布的《福州市普通高中多样化特色化建设标准》（下简称《标准》），多样化特色化高中建设分为四种类型，分别是综合改革高中、学科特色高中、普职融通高中和国际拓展高中。

现状校长不懂怎么申报

记者了解到，早在去年年底，福州市教育局就出台了《标准》“征求意见稿”，并启动特色化高中申报工作。但有校长曾向记者坦言，不知如何申请本校特色。

在这次公布的20所特色高中试点校中，只有综合改革高中和学科特色高中两种，而普职融通高中和国际拓展高中暂时空缺。据了解，在前期学校申请特色项目时，出现了申请试点方向不够明晰、改革措施不够具体等不足，有的学校把特色班或兴趣小组等同于特色学校建设，也有的学校贪大求全，或是一口气申请多个特色化项目。

展望 学校可凭特色招生

福州市教育局有关人士认为，鼓励高中校办出特色，就是想满足不同潜质学生的发展需求，同时也激发不同类型和层次学校的办学积极性。

福州四中这次被确定为“多元化课程与多样化人才机制的研究”的特色项目，校长刘友声告诉记者，学校在1997年创办鸿志班和美术班，鸿志班重在感恩教育和励志教育，美术班重在兴趣教育，学校在这方面进行了多元化课程的尝试。

福州高级中学校长苏芸则认为，很多学校因生源、历史或地域原因，没办法在高考上与更强大的对手一争高低，但它可以用自己的办学特色来吸引学生。他认为，将来理想的招生格局是，学生是因为某所学校的办学特色才选择该校。他也希望家长不要仅看高考成绩，教育要看“20年后”，要看校友的质量。

但也有家长认为，高考这根“指挥棒”不变，却让家长们冲着特色选择高中，恐怕还很难。