N海都网记者 高欣

海都网讯 近日，北京中高考改革方案征集意见，引发教育界热议，北京市教委新闻发言人表示，“很多人学了十年英语，仍然听不懂外国人说话。此次北京对英语课进行调整和改造，将取消课堂教授语法知识、背单词，将采取英语互动等方式，让孩子们从小就会用英语进行简单的沟通。”记者昨日走访福州新航道等多所语言培训机构后发现，如今中小学英语教学中存在不少误区。众多业内专家明确指出，应试教育下学习的弊病和一味追求短期冲刺高分的错误的英语学习理念，是首当其冲的问题。

学生英语学习存在三大误区

在多位业内人士的走访过程中，记者了解到，倘若将当代中国青少年英语学习现状做一个描述，大致可以划分为三种：1.高分低能；2.高分高能；3.高能高分。对此，早在2011年，著名教育专家、新航道国际教育集团总裁兼校长胡敏教授就系统、全面地解析了当代中小学英语教学的误区。

胡敏教授认为，青少年英语学习有三大误区，首当其冲的就是，在中小学英语教学中，将英语知识当成英语技能，学生不能学以致用，不会说英语。这种现象已不再是个别问题，而是成为了普遍性的事实。英语教学被当成一个应对英语习题和试卷的教学工作，高中阶段特别明显，这是现今中小学英语教学非常突出的特点。

在胡教授看来，学生与家长只看重学习结果而不注重学习过程，也是影响中小学生英语能力学习的阻碍之一。对此，福州新航道负责人表示，“受国内应试教育影响，家长与学生习惯性地将学习的注意力集中于提高英语考试成绩上，过度关注分数的提高。在分数的引导下很多学生和家长潜意识里以为英语考试成绩高就一定等同于英语技能强，于是整天做试题，结果学习上累得要命，却出不来效果，即便考到一定的分数，也不一定就具备英语能力，甚至根本无法用英语交流。”

另外，胡敏教授认为，英语培训机构的服务品质集中体现于师资与教学管理，而培训的系统性体现在教材与课程体系。当前，很多中小学生面临的是“培训快餐”。有的机构为了迎合广大家长追求高分的心理，取悦中小学生，推出“速战”“秘笈”“突击”班等概念，结果学生掌握的是应试策略、花拳绣腿，停留在形而上学层面，最终尽管可能取得了成绩上的进步，但是没有得到英语技能的提升。

技能为王高能才能高分

走访过程中，不少业内人士针对目前中国中小学甚至包括大学的英语教育，把英语当做知识来学习，看成一门学科，而不是当做一项技能来掌握的现象很是担忧。对此业内人士一致认为，中小学英语教学应以技能为重心，通过培养学生在英语上的高能来实现高分成绩，即所谓的“技能为王，高能才能高分”，此外，家长及学生应树立一种观念：以提升英语技能为目标。而英语培训机构在制订英语培训方案上应遵循“系统课程+优质服务”的原则。

“以新航道为例，作为教育机构，我们希望通过我们的努力帮助家长和同学们树立正确的学习观念，与广大家长朋友一起培养让孩子终身受益的英语能力。不管参加哪个课程的学习，英语学习都应该循序渐进，拿雅思托福来说，学员从基础开始学习，既培养学生对英语文化的认识，又保证了学习的系统性，一方面是为了让学生提高英语的应试能力，另一方面更是为了让学生能在海外自如地生活和学习。”福州新航道负责人说道。

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