N本报记者 李薇

本报讯 同样一篇高一英语课的课文，分别由福州一中、晋江一中和英国威尔士大教堂学校的英文老师来上，会有什么不同之处？上周，福州一中在校本部开展教学公开周活动，活动的亮点之一，就在于首次邀请到来自英国学校的外籍教师参与“同课异构”。

英国教师：高考对学英语弊大于利

参与英语科同课异构的，是福州一中的罗凌凌、勾晔凡老师，晋江一中的许瑞莲老师，以及英国威尔士大教堂学校的麦克·格罗根老师。他们都上了一堂高一英语“Elias’Story”，这篇文章讲的是曼德拉对一名南非青年的帮助。

与中国教师不同，麦克在课堂上用了较多的时间来纠正学生的语音语调。课后他告诉记者，相对于欧洲学生，亚洲学生在语音、语调方面更需要改进。

麦克从事英语教学二十多年，目前，他在威尔士大教堂学校给来自不同国家的、母语为非英语的学生上英语课。

麦克认为，中国的英语课堂互动充分，老师充满活力。不过，由于高考指挥棒的存在，教师不得不用某种特定方式来教学，并以分数作为学生成功与否的评价标准，这样，学生享受英语课堂的程度就降低了。他建议，中国英语教师，在英语教学中应努力平衡应试和实际应用。

31节公开课全省网络展播

福州一中本次教学公开周，指定挂牌的公开课共31节，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科。公开周期间，来自南京师大附中的优秀教师，以及省内政和一中、光泽一中、柘荣一中、德化一中等县级中学的老师，与福州一中教师一起，同课异构，相互切磋。

为实现优质教育资源共享，31节公开课及点评、讲座等，还通过省教育厅网上学习中心向全省直播。