N海都记者 何旌 见习记者 黄飞燕

海都讯 对于很多家长而言，“书写”成为了孩子成长道路上的绊脚石。为什么我的孩子不喜欢写字？写不出一手好字？上周六，在中青年书法家协会教育委员会副主任林老师为海都小记者、小能人们带来的公益亲子硬笔书写讲座上，林老师现场特别为家长分析了孩子书写的几大误区所在，并传授家长针对孩子书写的教子经。

今年暑假，本报与领军书艺合作，特别为不同年龄的孩子开设“海都少儿硬笔特训班”，由中青年书法家协会教育委员会副主任林老师担纲总顾问，拥有十多年书法教学经验、我省首套官方书法教材的执行主编、编委等多位名师执教。特训班通过小班化教学，用精心打造的书写“六部曲”让孩子找到“书写甜区”，爱上书写，充分激发孩子们的书写兴趣和热情，短期内攻克书写障碍。

书写误区：错误“描红”、过度用力、缺乏手法

林老师告诉家长们，对于孩子而言，书写首先要掌握的是科学执笔、巧用手腕、灵活运指，这样才能轻松书写，做到快捷美观。可如今，大部分孩子的握笔和坐姿都存在一定的问题，孩子在写字握笔时，往往会十分用力捏住笔，以至于在书写时，感觉很辛苦、很费力。而书写的真正要领应是指实掌虚，使书写的线条稳健有力，富有变化。

另一个书写误区就是错误“描红”。林老师说，“描红”练习是为了体验成功书写的“手感”，可如今很多的书写都将它演变为严苛的“填色任务”——让小肌肉群、腕骨、眼睛都尚未发育成熟的幼童，进行精确控制，期待他们严丝合缝地描摹每一个笔画。在这个艰难的任务面前，不少孩子“发愤图强”，使劲儿掐着笔，控制着笔的方向。但这么做，是无法培养正确的书写手法，姿势也随之扭曲。

正确书写：帮孩子找到“书写甜区”

“孩子不存在‘改不改’的问题，是‘学不学’的课题。”林老师说，不少家长认为孩子书写习惯已经养成，无法帮助孩子进行姿势矫正，其实严格意义上说，不少孩子几乎都没有学过真正的双姿，更别提系统的训练，其实书写障碍都是可以攻克的。

林老师建议家长要帮孩子找到“书写甜区”：孩子小臂和胸前桌沿成60°左右夹角，休息态立掌，将笔前端放置中指第一指节，后端放置食指第三指节。这时，笔自然朝向左前方，让孩子感受笔尖可以自如地上下、左右腾挪，可控的范围大大增加，尤其是中间区域，笔控制得更加稳定灵活，让“书写甜区”助力孩子的书写轻松、快乐。

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