N蓝天彬

6月7日，福州10岁“神童”小冷参加高考，目标是中国科技大学少年班。现在，分数出来了，是574分，超出我省本一线68分。光看成绩，与中科大少年班有点差距，不过10岁就有如此成绩，已是相当难得，校方表示愿意和他接触，是否录取待定。如果与中科大擦肩而过，是否还有上其他大学的机会？种种忧虑，涌上家长心头；小冷也说“我想上大学”。虽是个案，但凸显出超常儿童的成长、成才问题。

关于超常儿童的培养，国内仅有中科大、西安交通大学、东南大学等几所大学有少年班，经验、教训尚待充分总结，国家层面还没有形成理论体系、培养方案。反观国外，美国20世纪70年代成立“天才儿童教育局”，有100多所大学对天才学生进行专门培养；韩国1999年通过关于超常教育的法案，2001年开始实施，一些学校，比如釜山的科技高级中学，专门招收超常儿童……单靠家长是不够的，政府要有所行动。

说完这些，再说点迫在眉睫的吧。小冷能否上中科大，或者其他大学，考验的是社会对一个超常儿童的责任心。一方面，我们要考虑或着手建立超常儿童培养体系了，能因材施教，能尊重孩子的选择，发挥孩子的自主性；另一方面，我们先查缺补漏吧，能捞一个是一个。高考的制度不是铁板一块，应该有点弹性空间。在民国时期，即使钱钟书数学只考了15分，吴晗数学0分，但都被清华大学破格录取了；臧克家数学也是0分，凭一首小诗，也被青岛大学录取了。小冷的成绩是不错的，亮在这里了，即使档案不能像普通考生一样投出去，媒体也报道了，有心的大学可以考虑考虑。

我们不能生活在一个没有佳话的年代里，面对小冷这么个超常儿童，可以无动于衷。10岁“神童”的大学梦，不该如此忐忑。中科大将派出老师与小冷接触，看是否要给予他面试的机会，希望是个好的开始。