N海都记者 李薇 见习记者 许毅栋 黄飞燕 实习生 陈玮 张燕 文/图

海都讯 第11期的小记者“新闻成长营”，跟往期的小记者活动有点不一样，小记者们体验到了很多“职业生涯”的第一次：第一次学会“找线索”，第一次摸到“提问”的门道，第一次明白编辑是干什么的，第一次发现原来校对也不那么好当，第一次当小主播，在海都网演播室播报新闻……经历完这许许多多的“第一次”，小记者们也初步摸清了新闻采编的“十八般武艺”，更有专业范儿啦！

采 学会“像特工一样思考”

在许多孩子眼中，当“记者”似乎并不难，无非是写写文章。但当他们听完海都报社区新闻部主任黄纟寅老师、社会新闻部副主任张伟老师关于“采访、提问”的课程之后，却发现，想当“好记者”原来不是那么容易。

“有没有人听过水门事件？”张伟老师问小记者们。坐在第二排的陈霖激动地举起手：“我听过！水门事件讲的是两名美国记者如何成功扳倒总统的故事。”课堂上，张伟老师播放了水门事件的电影片段，让小记者们亲身感受“记者找线索”所面临的各种难题，并通过自己的采访经历，教会小记者们如何挖掘隐藏在新闻背后的真相。

大家津津有味地听着张伟老师的“故事”，学会了记者“随机应变”的本领。比如，到达事故现场时，记者首先要做什么；对方不愿接受采访时，可以通过什么方式获取信息……

而在黄纟寅老师的课上，他用互动游戏的方式让孩子们亲身感受到：“提问”是件厉害的武器，只要运用得好，就能得到你想知道的信息。

在“问答互动”的游戏环节，小记者许钦在讲台的白板上写下了数字“2”，而没有看到这个数字的小记者王锦程，则需要通过提问，从许钦口中套出答案。“这个数是大于5还是小于5呢？”“这个数是大于2还是小于2呢？”两个简单的问题，王锦程成功得到了答案。

黄纟寅老师告诉大家：“王锦程的问题属于封闭式提问，可以简洁明了地得到答案。还有一种提问方式叫开放式提问，它也能让你获得很多信息。提问前，记得要像特工一样思考，很多骗子也是这样获取大家信息的哦！”“哇！”台上台下的小记者们纷纷感叹：原来“懂得提问”这么有用！

小记者笔记：

“提问要注意三个事项：不要问具有侵略性的问题、不要问动机不纯的问题、不要给对方施加压力。”

——海都小记者 陈嘉恒

摄 长枪短炮玩起来

新闻摄影是新闻的重要组成部分，不仅能直观地反映新闻现场，更有文字不能比拟的视觉魅力。海都报视觉中心的资深摄影记者肖春道老师和图片编辑王浩志老师，把新闻摄影的“内功心法”和“招式”都一一传授给了海都小记者们。

“哇，这么多装备！”肖春道老师一进门，小记者就被他身上大包小包的摄影设备惊呆了。两台全画幅相机、长焦镜头、广角镜头、三脚架……大包小包一堆的摄影器材让小记者们大开眼界。

课堂的高潮，当数小记者们上阵体验器材的环节。广角拍大场景、用长焦拍特写、水平线要放平、用构图突出主体……根据老师传授的“摄影秘诀”，小记者刘梓鑫右手把住机身、左手托住镜头，将眼睛凑上取景器，“咔嚓咔嚓”，兴奋地按下了快门。

拍完照，肖老师马上针对小记者的照片进行点评，哪张构图好，哪张没对好焦，小记者们通过亲手实践才知道，“原来拍好一张照片这么不容易！”

而王浩志在课堂上抛出了一连串照片让小记者“诊断”。“对焦没对好！”“主题体现不明显！”看到小记者们颇有专家的架势，王老师随后又抛出几张老照片和新闻现场图片，“大家觉得这些照片拍得好吗？”这些照片看着一点也不起眼、像素也低，小记者们面面相觑。

“其实，新闻摄影有一项重要的功能，就是记录历史。这些图片的视觉效果并不理想，但却能流传至今，是因为他们记录了重要的历史瞬间。”从中国最后一位太监的人物照、到老外在斑马线上与过往车辆“练太极”……其中记录的历史却让小记者们着迷。

小记者笔记：

“我现在能理解为什么爸爸妈妈爱收藏我们的照片了。即使拍得不好，也一样记录了我们的成长。”

——海都小记者 董梧铮

编 让新闻重要起来

“你采访，你写稿，他校对，我做编辑。”上完新闻编辑课，小记者们分成几组，热火朝天地展开了讨论——围绕为寒门学子募捐事宜，他们也要自己编排一个版面呢！

海都报省内新闻编辑部主任童正忠老师，给小记者们上了一堂“我的版面我做主”的编辑课。说到编辑，童老师告诉小记者们，就要是运用各种编辑手段来包装新闻，让新闻变得重要起来。“就是哪个新闻大一些，就把它放前面。”海都小记者林辰韬大声说。

“有调查显示，看报时，读标题的人是读正文的人的五倍。”童老师说，制作出一个好标题，是编辑非常重要的基本功之一。“举头望明月，树上挂个人”；“书里挖洞课堂上玩‘越狱’”……童老师展示了一些海都报版面上的好标题，一下子也引起了小记者们的阅读欲。

轮到小记者们自己尝试做“编辑”了。这么多稿件、图片要怎么把它们合理安排在版面上呢？童老师耐心地讲解，小记者们却感觉到了“压力”。“好难啊，可不可以只放图片？！”小记者林辰韬“哭喊”了起来。

小记者笔记：

“我原来以为编辑只要把别人写好的文章拿过来看看，修改一下就行，现在才知道，编辑除了编稿，还要选稿件、做标题、选图片、规划版面，特别不容易！”

——海都小记者谢彤

校 咬文嚼字不简单

“他原气大伤，整天哀声叹气，一愁莫展，再也没有从前拙拙逼人有肆无恐之势。自云，暗然消魂者，唯此而已……”这样一句话里，你看出了多少个错别字呢？

在“咬文嚼字”这一节课上，海都报总编室资深校对肖德峰，给每个小记者分发了一篇文章，让孩子们找出其中的错别字，体验一回当校对的感觉。这看似简单的“任务”，竟难倒了不少小记者。“做题目的时候，才发现自己会写的字好少，好多错别字看着别扭，但就是找不出来。”小记者柯婧然说。

肖老师告诉小记者，做校对不仅要找出错别字，还要学会辨别相似词。例如，“爆发”和“暴发”，虽然字意相似，但在用法上却有一定区别：“爆发”形容是由爆炸而发生；而“暴发”则用于修饰突然发财或得势，多含贬义，此外，山洪、疾病也是用“暴发”修饰。

课上，肖老师还跟孩子们玩“文字拼接游戏”——准备了几组不同时间、地点、人物、事件、情景的关键词，让孩子们任意选择一组关键词，编出小故事。由于是随意组合，孩子编出的故事往往是上下不通：有时是秦始皇和奥巴马的穿越组合；有时是上吊和杀猪的戏码一同上演……每一个故事都引得全体小记者哈哈大笑，而通过这个游戏，孩子们也明白了“字顺文从”的重要性。

小记者笔记：

“听老师讲完，才知道原来这篇文章里有这么多错别字。我平时写作业也会有错别字，以后要更加认真才行。”

——海都小记者 邱诗城

我参加了好几期的小记者课程，这一期的课跟前几期都不一样。前几期我们学写作、做手工，但这一期是真正的新闻实战训练，我学会了该如何采访、写稿、改稿。”

——海都小记者 许钦