海都讯 每家每户都有孩子，教育事关我们的未来。教育的真谛是什么，我们希望孩子成长为什么样的人？开学季来临之时，这样的问题值得好好思考。除了邀请榕城教育部门和中小学校的掌门人分享他们的“教育观”，海峡都市报教育周刊编辑部也亮出了自己的观点，而家长们对“教育”也有说不完的话……

编辑部 观点

一日一生：近观日本教育

N叶琦

看过《窗边的小豆豆》，就对日本的巴学园充满向往。直到四年前，我有幸作为第二批中国青年媒体成员代表，参访日本的中小学校，才得以近距离接触日本的教育。小学没有“择校”之说

东京笄小学校是一所普通公办校，全校只有366位学生，学校占地面积不大，只有一幢教学楼，但配备了标准的露天足球场和塑胶跑道，各种健身器材一应俱全。一楼还有室内体育场馆，也是标准的篮球场大小，这样下雨天也不影响学生参加球类运动。最不可思议的是，教学楼顶层还特别开辟一块区域，建了露天篮球场和直线跑道……

笄小校长说，在日本，任何一所中学、小学都是按照同一种规格克隆出来的，软硬件设施都没有差别。哪怕只有十几个学生的学校，也要配备国际标准的足球场、篮球场、网球场等体育场馆，这是办一所学校的底线。日本的公立校严格按学区划分，学校基本设施差别不大；而老师经常性地流动，保证各个学校的师资力量平衡。所以，

日本小学生没有“择校”这种说法。特别强调团队意识

日本小学生一上学，就要学唱一首歌，第一句就是“当我成为一个一年级学生，能结交朋友一百名”。交友是日本教育的重中之重。日本中小学所举行的运动会，完全没有个人项目，即使赛跑也都是接力赛。所有项目均按组计分，每个学生都得参加，直到初中毕业。这样，就是最调皮的孩子也会懂得：交给的任务必须完成，不能因为自己影响集体。这种观念的强制培养，无形中增强了团队意识。

学校从小学就组织学生，分小组养花草和小动物等，还有一些俱乐部活动，也是人人都必须参加的，有时比上课还重要。这是学生的实践课堂，只要有兴趣即可参加，但是有一条：必须坚持到底。学生在共同的活动中，懂得了负责任、守规矩，同时也培养了坚忍不拔的个性。每天下午都自由运动

在日本的中小学校，每天下午3点放学后，就是孩子们自由运动的时间，可以在操场上自由

奔跑，也可以在老师的带领下安排运动项目。我们所到的每一所学校，都有传授日本茶道等传统礼仪的课程和场所，每个学生都在课余参加了体育、艺术等俱乐部。

在东京笄小，所有的孩子都会用汉语“你好”跟你打招呼。在大阪天王寺高中，学生们能用毛笔书写漂亮的汉字——“月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。”在大阪四啜高中，更有学生全程担任翻译，与我们相谈甚欢。每个孩子都彬彬有礼、多才多艺。而反观国内，我们的孩子在沉重的课业压力下，较少顾及传统文化的修养和兴趣爱好的开发，我们的教育者还在为如何平衡应试教育与素质教育而烦恼纠结。

东京笄小校长萱野政德的座右铭是“一日一生”，意思是时光一去不复返，要珍惜眼前，把每一天过得充实而有意义。新学年伊始，期待我们的学校不只是注重知识领域的传授，每一天让孩子多一些强身健体的锻炼、多一些传统文化的熏陶、多一些责任心与担当、多一些关爱与谦让。

教育，就是榜样的力量

N李建芳

小时候，父母与人为善，他们勤劳做事，认真做人，从不贪图他人利益，从不指望一夜暴富。虽然，这些生活上的品质，从未以说教的形式，正式告知我们子女，却让我们在长久的共同生活中，形成了和父母相似的品质。

我初入小学时，两位姐姐分别在读小学三年级和初一。听说，只有大姐要读小学时，爸爸特地提前买了小学课本来先教一教她，等我和二姐上小学时，他几乎“撒手不管”，任由我们自由发展。所幸，在这样无人管教的状态下，我没有走上歪路。我以为，功劳正是两位姐姐的榜样力量。她们在学习上态度认真，在做人上和我们的父母一样。我印象最深的是，姐姐们放学回家来做的第一件事就是做作业，她们总认为，做完作业再去玩，才能玩得尽兴。后来我也如她们这般，养成了比较好的学习习惯。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，我的父母、我的两位姐姐，以及我从小到大身边无数的正面榜样，就是唤醒我的“灵魂”吧。我们每一个人，身边都有着这样的“灵魂”，在引领自己的方向。而你，不经意间，也许也是另一个人的“灵魂”。

教育，是让孩子成为他（她）自己

N何旌

曾经在一个讲座上与家长互动，问：“大家想孩子成为什么样的人？”答案都是家长们的心声，五花八门——有的答成功人士，有的答忠儿孝女，只有一个家长低低地举起手，小声地回答：“想让他成为他自己。”

我对这个家长肃然起敬。每个孩子都是一个独立的个体，不是任何人的附属品。他们有自己的思想、人格和尊严，有独自探索和尝试的权利，谁都不能主宰。

孩子从自然人过渡到社会人，就像从一条大河由此岸至彼岸，教育就是摆渡手，可能决定孩子未来的方向。而优秀的老师、父母们，则像是河里托着孩子们走的船，抑或是天上的启明星、手中的指南针，让孩子在路途中更好地明白——我在哪？我是谁？我想要什么？我该放弃什么？……

顺流、逆流一路行进。下船上岸，有智慧的教育将引领每个人成为最好的自己——拥有懂得思考的灵魂、吐纳正气的喉舌，以及一个永不出卖的良心和一份完整正直的人格。

教育，就是跟孩子一起成长

N李薇

没有人天生懂教育，但一旦为人父母，教育孩子就成为一项重要的功课。对父母而言，教育就是不断检视自身、自我完善，跟孩子一起，成长为更好的“人”。

我认识一个妈妈，她带孩子去听音乐会，自己先打印了满满十几页纸的交响乐常识“恶补”，然后跟孩子“过家家”，自己扮老师，给一年级的女儿和毛绒玩具们讲管乐器、弦乐器；她让孩子学习国学经典，自己也坚持每天跟着孩子一起读经；孩子想做叶脉书签，她和孩子一起上网找制作方法，还横穿整个城市买来碳酸钠等化学药品，跟孩子一起鼓捣……她说，跟孩子一起做这些事情很快乐，更重要的是，自己也从一个生活乏味的人，变得“永葆童心”，对世界充满好奇，成为一个更博学、更快乐、更热爱生活的人。而她的孩子，也是一个乐观自信，对新鲜事物充满热情的孩子。

教育就是这样，用积极乐观的态度和行为，不断丰盈自己的生命，也一点一滴浸润孩子的生命。教师要给学生一杯水，自己先要有一桶水；家长若是希望孩子品行端正、学识渊博，自己首先要正直善良、乐于学习。

苏霍姆林斯基说，“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检查自己的人格。”育人即育己，想要孩子成为什么样的人，我们自己先要成为什么样的人。

家长意见

家长这样看“教育”

N海都记者 何旌 见习记者 许毅栋

●我所认同的教育，首先应该是培养良好的心理素养，用积极进取的心态去面对人生的每次体验，客观直面遭受的挫折和失败赋予自己更多的坚强，多接触社会正能量并用感恩的方式传递爱。其次是培养良好的生活习惯：能够具备在各自年龄层次该有的独立自主，在家、在学校、在社会上做自己力所能及的事情，能够意识到父母的不易，从而勤俭节约。最后，培养良好的学习习惯：主动学习，培养对学科的兴趣，快乐学习，把学习作为提升自己能力、挑战自己的一件快乐的事情，善于总结并学以致用。

——朱女士（43岁，金融保险业）

●教育是“教＋育”，我非师者，何以教？我充其量只是个教育路上的在学者，自己在教育的道路上经常出错，又因教育而不断改正。转眼孩子已十岁出头，我一直陪着他走。感谢孩子，是他促使我多年来执著地学习着“教育”这门学科，是他给了我和他一起成长的机会，我在“教育”他的同时，他也给了我很多“教育”！

——程女士（42岁，全职妈妈）

●教育，是对自己童年的反思。从自己身上，总能找到当年父母教育留下的影子。父母对我有什么说教早已忘了，但父母做的那些影响我的事，却历历在目。这些影响有的好，有的坏，总之形成了今天我的性格。所以，教育不是讲道理，不是讲知识，更不是责罚打骂，当面对自己孩子的时候，重温童年、反思童年，会知道自己该怎么做。

——黄先生（39岁，媒体人）

●我个人看法是：现在的教育评价体系出了问题，要么，你内心够强大，不按现行体制去教育孩子；要么，你得服从。在现实中，家长与老师最大的疏忽是：有教无育。教育教育，是教，更是育。我们谁都不愿意承认自己没有育，这才是最大的问题。因为我们都没教育好我们自己。读书，学习，本是为了完善自己，是为了追回另一半的生命。而我们现在读书，成了功利品。教育，最重要的该是生命品质的教与育，而我们现实当中却本末倒置，先后反置，所以一切失序。小胜在智，大胜在德。一切根源，皆因教育的错乱。在这当中，老师、家长、学生都是牺牲品。

——陈先生（45岁，军人）

●在孩子的成长道路上，我一直告诫自己，尊重孩子的兴趣和选择，想自己所想，做自己所做，不盲从，不跟从，我想，与其强迫教学，不如让他可以主动自发地学，这也许才是最好的教育方法。

——金女士（41岁，国企人力资源部经理）