N见习记者 许毅栋 海都记者 李建芳 实习生 陈玮 文/图

海都讯“爸爸拿着那把斧子上哪儿去？”“上猪圈去”……上周六上午，海都二楼会议室传出这样的对白，虽声音稚嫩，语气却是惟妙惟肖，不知情的人，还以为是孩子们在里面演话剧呢！

在第12期海都小记者的名师作文课上，海峡儿童阅读中心研究员郭晓莹老师，带着小记者阅读《夏洛的网》、《我要大蜥蜴》、《苏菲的杰作》等经典儿童文学作品，从精阅读入手，感受文字的魅力，让文字插上想象的翅膀，也为12期小记者入门课程打造了完美的开局。

演话剧体验书中人物心理

课堂一开始，郭晓莹老师便指定了王宥等三位小记者，分别扮演美国名著《夏洛的网》中的弗恩、爸爸以及妈妈。“父亲”的威严与慈爱、“弗恩”的据理力争、“妈妈”的严厉，在三位小记者的演绎下显得惟妙惟肖，赢得了在场其他小记者的阵阵掌声。

“大家能否告诉我，弗恩为了说服爸爸，对话里一共用了几种方式？”郭老师进一步启发小记者。“将心比心”、“博取同情”、“谈判”、“拖延”……每个孩子都从对话中找到了“弗恩”的方法。小记者们这才领悟，原来每一个对话都是一个回合的交锋，短短几句话中，“弗恩”已经和“爸爸”在是否留下“落脚猪”这件事上对峙了几个回合！

郭老师说，希望小记者能通过这场简短的演绎，在对话、动作、神态中了解人物的心理，感受弗恩的着急。

赏电影文本与电影谁更好？

为了让小记者们更全面感受文学作品的魅力，郭老师特意为孩子们播放了一段电影版的《夏洛的网》，并让孩子们说说文字和电影的不同点。

翻译不同、场景不同、时间不同、人物出场顺序不同……大家七嘴八舌地说着电影与文本的区别，同时还将心中有关两者的优与劣阐述出来。“文字更好，文中的每一句话，都能带给我们想象空间。”小记者齐嘉萱率先抛出自己的观点。但小记者王昶皓却不这么认为，“但是看电影更轻松，也简单易懂……”

郭老师总结说，文本细腻，电影直观；文本富有想象，电影简单易懂……不知不觉中，小记者们也学会了思考，懂得如何提炼自己的观点。

郭老师把《夏洛的网》和《我要大蜥蜴》结合起来学习，当我们向家长提出请求时，可以用“感动法”、“可爱法”、“谈判法”、“恶心法”等“奇葩”方法，让我大开眼界。

——12期海都小记者 杨骐羽（茶园山中心小学六年级）