N海都记者 李建芳

海都讯 每天下午4点半至6点，是福州八中全校学生的“博雅课程”时间。按校长陈玮的说法，福州八中要为全体学生做到“三个一”：为每位学生插上一对翅膀、培育一颗社会公德之心、造就一项陪伴终身的兴趣潜能。

2013年9月，福州市教育局通过了20所高中校成为首批高中多元化特色化试点校，福州八中的“博雅课程”就是最为突出的典型代表。一年多过去了，这些高中校在特色化发展的路上，走出了什么样的创新发展？又遇到了什么样的问题？上周五，福州市教育局在福州八中举行“2014年福州普高多样化特色化推进会”，高中校们为大家奉上了各自的“特色”大餐，也探讨了特色化高中今后如何发展的问题。

样本 “金融素养课”将进八中课堂

福州八中的“博雅课程”体系，涵盖了人文与社会、科技与社会、经济与社会、体育与健康、艺术与人生、政治与法律、中国与世界等七个方面。

“博雅课程”将分为三个阶段实现，第一阶段是开设体育、美术、音乐、社团类拓展课程，目前已经在每天4点半放学后开展起来；第二阶段是开设实验课程，学校将为高中三年准备100个实验，由学生亲手去完成，形成科学严谨的态度，同时还将开设“三江论坛”，邀请不同职业的家长来校开讲座，开阔学生的视野；第三阶段是将金融素养课程、国际理解课程等引入学校，创办“金融实验室”，为培养本地金融人才奠定基础。

虽然金融素养课程还未实现，但在学校的蓝图里，它将为学校结合地处闽江口三角经济圈的特点，培养本地金融人才打下基础。今年8月，福州八中商业模拟社社员参加在上海举办的未来商业精英领袖发展峰会，最终拿下亚军，让校领导看到，在学生当中播下金融素养的种子，是完全有可能实现的。

此外，格致中学的“校本课程精品化、选修课程校本化、特色课程多元化”的理念，推进乒乓球运动、英语口语教学、学生社区活动的“100%普及”，也让大家耳目一新。学校对省颁选修课程进行校本化，形成“应用类——拓展类——活动类”的课程结构，比如《实验化学》、《世界文化遗产荟萃》等，并采取选课制、走班制进行管理。

学校里建风车 一年省10万电费

福州鼓山中学是晋安区的一所并不太知名的二级达标高中，但却利用学校独特的地理优势，创建了“风光互补发电”系统，并在全校学生中开展环保教育，成为福州特色化高中的典型代表之一。

五年前，福州鼓山中学校长郭祥镜在一次跑步时发现，“学校四面都有风吹过”。他突然想到，能否建一些风车，形成学校的一处景观，还能把这些风转变成电能。郭校长找来物理老师张建，两人一合计，准备在学校里建风车。

如今，一排师生自己动手安装的风能、太阳能发电系统，已经成为学校里一道风景线。它作为学校“倡导环保理念践行科技节能”特色化办学项目的重要内容，目前已经初具规模。师生们自建的风车，为全校的校园主干道路灯、教学楼楼梯间及走廊等供电，一年下来，节省了10万元电费。

为了使这一项特色成为全校学生共享的课程，学校还为此编写了《风光互补发电》的校本课程，依托风光发电来培养学生的节能环保意识，并在此基础上进行学科渗透。

福州三中金山校区，则以“健美操课程”作为切入点，进行学生的健美教育。从最初的健美操兴趣小组开始，越来越多的学生加入到“健美操”的队伍中来。如今，全校至少三分之一的学生成为“健美操课程”的一员，不少男生也跳起了健美操。逢全校运动会时，各个班级的健美操大赛一定是少不了的。为了让这一特色课程不局限在“健美操”里，学校还在各个学科里渗透了“健美教育”，倡导学生积极乐观地面对生活、拥有健美的体魄。

据了解，20所试点特色化高中校中，有不少来自二级达标校、三级达标校，它们结合本校的优势，正创建特色化发展之路。

突围 改变社会“唯升学率”评价机制

“眼睛不盯着高考，眼下日子没法过。眼睛光盯着高考，今后日子没法过。”这句话正是反映了高中开展素质教育和高考的冲突。福州市教育局中教处有关负责人提出，特色化高中的提出，正是为了推进高中实施素质教育，满足不同潜质学生的发展需求，破除以升学为定位的“千校一面”的现状。

然而，在实施过程中，最约束特色化发展的是资源拓展和社会评价。“选修课增加，特色课程专业性较强，导致指导教师缺乏，需要外聘老师才能完成。”格致中学副校长林水啸称，这给学校的特色化发展带来一定的困难。

此外，如何引导家长和改变社会“唯升学率”的评价机制，也成为特色化高中的发展关键。福州三中金山校区校长连仁昌告诉记者，学校开展“健美操课程”，经常把家长邀请到学校来观看学生健美操比赛，让他们感受学生朝气蓬勃的一面，家长也渐渐接受了学校所倡导的健美教育。

避免“贪大求全” 做到“以小博大”

“有的高中在给本校特色定义时，‘贪大求全’，追求特色的‘高大上’。”福州市教育局郑勇局长认为，这是学校在进行特色化高中建设时存在的一大误区。

他举例说，有两个县的县一中，分别将特色定位为“高中新课程改革”和“校园文化”。这两个定位都非常大，只有从其中的某一子工程，如课程建设、校本作业等方面着手，以点带面，以局部带整体，才能更好地推进学校特色建设。郑局长认为，特色化高中的建设，要“以小博大”，这样才能创出真正的特色。

此外，特色化高中还要避免“多变性”，或是将特色班或兴趣小组等同于学校特色的片面性。

高考新方案 注重学生个性

郑勇局长认为，高中特色化发展，还需要处理好与教育质量的关系。“如果没有好的教育质量，办学特色只能是空中楼阁。”

今年9月，上海和浙江同时公布了高考改革试点新方案。在新方案中，高中不再分文理科，学生将以语文、数学、英语为统考科目，并在会考科目中任选三门进行选考。福州市教育局中教处负责人认为，这一高考改革试点，势必造成学生对高考科目的个性化选择，因此在日常的学习中，选课和走班将成为必然，从某种意义上来说，新的高考制度改革，与学校特色化发展不谋而合，学校特色化发展也将促进本校教学质量和高考成绩提升。

据透露，省教育厅已启动高考是否使用全国卷的调研，福州市教育研究院也将着手启动全国卷的研究，一旦有确切的消息发布，就可马上组织学校进行教研和培训。