N云上

有一年春节，我带孩子去旅行，遇到草莓园，就带着孩子摘草莓，草莓一斤30元，可彼时市场上的草莓均价才10元钱，我不禁感慨：摘草莓真贵啊。一个朋友语重心长地说：你错了，人家卖的不是草莓，卖的是摘！

亲子共读，也是如此，它的第一意义，不是共读，而是亲子。

所谓亲子共读，就是父母和孩子一起读图画书，国内叫绘本。很多妈妈有两个误区：一、绘本就那么点字，价格那么高，有什么好读的？二、多读绘本能够培养孩子的各种能力。这是虽然看起来相反，但实质上相同的两个误区，就是把读绘本当成了一件非常功利性的事儿。

陪我自己的孩子和花学园的孩子共读绘本，最初是源于对孩子和书的爱，共读了两年之后，我慢慢发现，这真是一场“爱的盛宴”。共读，不仅是父母和孩子的事儿，同样适合教师和学生。执手相握，呼吸与共，共同经历美好画面与声音的翱翔，带着孩子，和故事一起飞，这种感受，大概真是一种成人对孩子的爱的无畏施。

因为自己的孩子在园，所以，我不是花学园的老师，更像一个家长。去接孩子的时候，我常常看到这样的一幕，老师盘着腿，孩子坐在老师的腿上，整个人偎在老师的怀里，静静地听故事，连妈妈来了都没有感觉到。那一刻，我感受到的不是故事，而是“爱和信任”，一种“我把自己交给你，由你来引导我翱翔在故事世界里”的全然的信任。有时候，我在想，这种信任，为孩子的一生到底积累了多少善意呀！

当初办园，无非是无法接受传统教育的粗暴，每一个孩子都是速成的，老师关注的不是孩子，而是教学。如今想来，花学园创办至今，第一大好处是，建立了孩子人之初时对老师的爱和信任。不仅是花学园的老师，孩子们几乎天然地接受每一个来花学园，看起来像老师的人。只要给孩子们讲一两本故事，就会被验证过关。

执子之手，与子共读。共读，不仅是妈妈和孩子爱的桥梁，也可以是老师和孩子的。相信吧，它首先是传递爱，其次才是阅读。

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