N云上

每当我希望跟家长们分享“无条件养育”的时候，我都有一种不知从何说起的感觉。大概因为我还无法找到合适的案例告诉大家，无条件养育的未来会呈现什么样的图景。中国的家长真的太过关注：好吧，在我接受你的理念之前，请你告诉我成功案例，或者说，请你告诉我，如果按照你说的做，我的孩子以后会怎样？

感谢我的老师，她给我分享了花学园里的一个案例。有一天，男孩A和男孩B在沙池里发生了争执。男孩A对老师说：“老师，男孩B他弄坏了我的作品。”老师在分别和A、B沟通完以后，得出了事情的全过程：是男孩A先弄坏了男孩B的作品，男孩B很生气，于是也弄坏了男孩A的作品。然后，男孩A也生气了，找老师来解决这个问题。既然事情的起因是男孩A，于是老师和男孩A展开了这样的对话：

老师：“B说是你先弄坏了他的作品，是吗？”

A：“是我干的。”

老师：“能告诉老师你为什么这么做吗？”

A：“好玩呀。”

根据花学园解决问题的程序，我们需要和男孩B进行同程序的对话，来帮助理清事实，最后才是道歉程序。但是跟男孩B进行事实理清的时候却遇到了一定的困难。当老师同样问“你推倒了他的作品，是吗”的时候，男孩B的回答是：“是的，但是……”然后是各种推倒的理由。

尽管这个回答的差别看起来微乎其微，但有经验的老师能够观察出，男孩A对事实的接受和对过错的承担会更加真诚。请相信，勇于承担是真诚道歉的基础。相比而言，男孩B则试图在为自己的过错寻求“理由”或者说“解释”。同样作为不到四岁的男孩，前者的心理状态更符合儿童的特征，后者则带有成人的投射。

故事的背后，男孩A就是一个无限接近“无条件养育”长大的孩子。这个孩子一度在花学园像一个“混世小魔王”。但是，就是这样一个“无条件养育”长大的孩子，却在近期的成长中让老师看到了很多坦荡、勇气和不推诿。这种成长力将越来越多地在这个孩子身上得到呈现。

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