N海都记者 黄飞燕 何旌

“2014年的每个周末，她有一半时间都在上奥数、英语的辅导课，再加上写作业，根本没有时间去参加其他活动。我们家长也为她错过了许多好的实践活动而遗憾。”福州余女士的女儿今年上六年级，也是一名海都小记者，看着海都小记者丰富多彩的社会实践活动，余女士和女儿只能“望洋兴叹”。

记者了解到，不少家长都和余女士一样，感叹“应试辅导课”包办了孩子的周末，艺术、科技、实践课程备受“冷落”。除了这样的遗憾，家长、老师们对学校教育还有什么建议与期待？海都记者进行了有关采访。

家长

升学压力大周末忙辅导

“儿子去年小升初的时候，我给他报了奥数班和作文班，虽然他很喜欢科技动手类的活动，但当时觉得上科技类的课程，不如让孩子多上两节辅导课来得值。现在回过头来想想，挺后悔的，没能满足孩子的兴趣，他上辅导班的情绪又很差，效果也不好。”福州某初一学生家长何女士遗憾地说。

记者发现，在升学节点猛补“应试教育”，是不少家长共同的的选择。而在去年年末“海都教育”微信公众号发起的调查也显示，34.14%的家长认为，“学校过分关注知识的传授，而忽略素质教育的发展。”

错过科艺活动孩子很遗憾

“奥数课、英语课去掉一天时间，再花半天写作业，剩下半天上古筝课，根本没有时间去参加其他活动。我和孩子都觉得非常遗憾。”余女士说道。

升学节点期期间，家长为了孩子应试，让素质培养“靠边站”的情况不在少数。福州的李女士，女儿虽然才上二年级，却也是早早地操着一颗“应试”的心。“孩子喜欢绘画和舞蹈，我也希望孩子能有更多时间去做自己喜欢的事。但是人的精力有限，又怕她顾了爱好，顾不上学习，到时候成绩下滑，更得不偿失。”

老师

有特长的孩子更受欢迎

“拥有个性特长的孩子，无疑在学校里更受欢迎。你看看我们学校每年科艺节的火爆程度就知道了。”闽江学院附中的陈老师说。

为了学生个性化发展，闽江学院附中也在培养学生综合素质方面做了诸多努力。“除了一年一度的科艺节，我们还在校内筹办兴趣小组，并为有艺术特长的学生组建艺术班级，与国外学生进行交流，举办演讲比赛等等，这都是为了让学生能全面发展。”

开展科艺课程学校条件受限

对学校而言，虽然重视学生的素质教育，但条件相对受限。“去加拿大交流的时候，就发现我们的素质教育课堂的条件距离发达国家还很远。一是空间受限，小班制的艺术课程难以实现；二是师资受限，学校的艺术、科技老师的人数有限；三是硬件条件受限，不管是教学材料还是器材，都难以让每个学生都享用到。”陈老师说。

他认为，从某种程度上说，校外的一些提供艺术、科技、实践动手类的培训机构，其实是弥补了学校条件的不足，让学生有机会接触到更好的个性化素质培养。

专家

应试和“素质”不应对立起来

应试教育和素质教育应该怎么平衡？在福建语文学会名誉会长王立根看来，应试教育和素质教育并不是对立的，而应是良性互补的关系。

王立根说，“当今中国，谁都逃不开应试。升学、考公务员、当医生等都需要应试。但应试只是孩子掌握学识的一方面，固然重要，却不是唯一，而素质教育则是培养孩子文化素养很重要的一个方面。既不能因为应试丢了素质培养，也不能过分注重素质培养，忽略了应试。”

抓素质教育要“顺势而为”

王立根强调，“所谓素质教育，不是让家长强迫孩子去学习各种艺术课程，而应该‘顺势而为’，顺着孩子的喜好去培养孩子。”

面对现如今学校资源的相对不足，王立根认为，家长可以在校外选择一些优质辅导机构，帮助孩子发展个性特长。“尤其是寒暑假阶段，孩子的假期相对较长，可以根据孩子的喜好，给孩子选择一些关于素质培养的课程。”