N云上

新学年伊始，一个小朋友的妈妈来跟我吐槽，说四岁多的儿子在过年回老家期间，因为不会主动和老人打招呼，受到了很多批评，孩子似乎变得不那么自信。我们聊了很多，最后这位妈妈说，我感觉孩子的自我不是很确定，不够自信。然后，我们说起花学园的小虎（化名），她很羡慕这个孩子，觉得他的自我是比较明确的。

我告诉她，其实小虎是我们等待得特别久的一个孩子，足足等待了两年多。小虎是花学园草创时期就在园的孩子，从2岁左右就开始在园了，可这个孩子的自我意识一直都比较模糊，长时间处于模仿期，在每个不同的阶段模仿不同的孩子。老师们也很疑惑，这个孩子难道没有明确的自我意识吗？但是，我们的老师和家长做得最好的工作，大概就是我们并没有催促这个孩子，也没有做所谓的引导，我们只是观察等待。我们发觉，这个孩子尽管一直在模仿不同的孩子，但孩子自己并没有因此出现不好的情绪或者不适应的行为，相反，他一直处在一种比较平和的情绪状态当中。

直到四岁半左右，老师忽然发现，小虎有自己比较清晰的想法了，而且他也比较能够坚持自己的想法，我们很高兴地说：啊，他的自我出现了！这个自我一旦出现，就显得特别清晰和肯定。比如有一次，他遭遇了一个大孩子的“友情胁迫”：小虎，如果你不给我……我就不和你做好朋友了。四五岁的孩子，如果遇到“友情胁迫”，往往容易妥协或者哭泣，可是小虎却很坚定地对那个大孩子说：“这是两回事。”

我们惊讶于小虎在这件事上的坚定和清明，是的，清明，就是清楚明白，他对两件事之间关联性的理解，对事件和友谊的界限，都是很难得的一种透彻和坚定。勇敢地说“不”，并且能够说明“不”的原因，是我们觉得孩子的自我比较清晰的一个标志。

最后，我告诉那个妈妈，如果孩子还不能够主动跟人打招呼，说明他还没有准备好，家长可以做的就是：1.示范打招呼，父母主动和其他人打招呼；2.当孩子能够打招呼的时候及时肯定。剩下的就是等待了，而这种等待很值得。