N海都记者 高洋洋

海都讯 “哦，天啦，先让我颤抖十分钟！”开学临近，福州家长林女士，面对学校发来的“一年级新生准备”的PPT，焦虑万分。在这份多达二十几页的PPT中，内容包括作息时间、教学计划以及如何辅导孩子作业等。

“每天7：30开门，不能早到也不能迟到；每天要为孩子准备10支削好的铅笔……”在家长群里，面对这份如此详细的PPT，不少家长惊呼，没想到小学入学这么麻烦，而面对孩子“幼升小”衔接过程中出现的种种问题，家长们也感到“手足无措”，大呼“这是拼妈的开始呀……”。

案例 孩子逃避作业父母当“甩手掌柜”

这天上午，林女士看着儿子楠楠空白的作业本，愁云满面，而楠楠借口去找卷笔刀，一溜烟地跑走了。楠楠今年9月即将踏入一年级，林女士一家十分重视孩子的幼小衔接教育，不仅趁着暑假在家里教一些拼音、数学知识，还给孩子报了“幼小衔接班”。但习惯了幼儿园轻松的氛围，楠楠一提起做作业就愁眉苦脸，总是想方设法逃避作业。林女士说，以前她总是陪孩子一起玩玩具，如今要求孩子先完成作业才能玩，“不仅孩子不乐意，我们做家长的心里也很难受。”

暑期，不少家长也和林女士一样，为孩子报了各类幼小衔接班。记者调查发现，在幼小衔接班里，还有一类学生也让老师很头疼。在衔接班里，小叶总是最“悠闲”的那个，他对老师发出的课堂“指令”不了解，40分钟的课堂也常常“坐不住”。而小叶的父母几乎不过问孩子的表现，完全将孩子交给了老师，当起了“甩手掌柜”。这让小叶的问题越来越突出。

建议 讲故事问答培养任务意识

有多年低年级教学经验的陈老师表示，像小叶这样的情况在一年级新生中比较普遍。原因主要是任务意识薄弱和注意力不集中。孩子衔接期正需要家长的陪伴，家长应尽可能参与到孩子的学习生活中，例如讲故事时可以融入问答互动，引导孩子在回顾故事情节时，培养他们的任务意识；还可以通过“指读”的方法培养专注力。

陈老师说，面对楠楠这样逃避作业的情况，家长应与孩子协商制定作业计划和完成时间，例如在合理的时间内完成作业可给予奖励，如果选择先玩耍后做作业，那么相应地将减少奖励。在这个过程中，既将选择的权利交给孩子，又要严格执行双方共同的约定，“父母原则问题上必须强势”，不过陈老师也提醒家长，不应让孩子养成“功利心”。

趣味和榜样 孩子的“软肋”

在公办小学任教一年级的许老师表示，有许多家长并不了解学校的情况，因此学校才会给家长一份如此详尽的PPT，目的就是为了让家长了解“孩子到底在学校需要做什么，又要学些什么”。一年级的课堂，主要是以习惯培养为主，而一节40分钟的课也会穿插“玩游戏”的教学方式，所以家长对孩子的教育，也要注重趣味性。

当面对“调皮”的孩子怎么办？许老师说，有时也会发动全班一起表扬或纠正某个学生的行为，这办法“很奏效”。可见，对孩子来说，好（坏）榜样，也能起到很好的引导作用。

智慧父母应当“感觉敏锐，反应迟钝”

福州教院四附小教科室主任、林莘名师工作室成员赵舒妮老师表示，家长焦虑很正常，但这种情绪一定不能在孩子面前有所表现，否则孩子也会产生负面情绪。家长可通过阅读相关书籍、提前了解小学的教学任务、与高年级家长交流等方式，消除焦虑。

和幼儿园相比，一年级课堂节奏较快等因素，都会让孩子感到不适应。赵老师认为，家长要有足够的“敏锐度”，及时发现孩子行为、情绪等方面的变化，但面对孩子的变化，家长的反应可以“迟钝”一些，不要太过情绪化，而应该尝试用“理性”来代替“急躁”，慢慢引导孩子。

幼小衔接最重要的是孩子习惯的养成，其中倾听能力的培养尤为重要。家长与孩子的对话，尽量避免采用命令式的口吻。

看看过来人怎么做

“桃心”奖励帮儿子改了坏习惯

眼看着儿子浩浩马上升入二年级，再回顾陪伴孩子成长的这一年，吴女士感叹万分。浩浩刚进入一年级时，课上总是坐不住、注意力不集中，还时常和同学说话，吴女士没少被老师“请”到学校。虽然吴女士没少说他，但浩浩依然“我行我素”。吴女士想尽办法，最后决定对儿子建立“奖励机制”。吴女士将浩浩最为突出的几个行为问题作为“考核”项目，每周与老师沟通了解浩浩的表现，并酌情给予“桃心”奖励，表现越好奖励越多，浩浩只要积满一定数量的桃心，就能换得喜欢的东西。

吴女士说，刚开始浩浩并不能很好地履行，但她坚持原则并且不断地引导孩子。浩浩在一年级下学期有了很大的进步。如今，浩浩已经养成了制定计划的习惯，并且有条理地完成，这个暑假，他就通过自己制定计划，提前完成了暑假作业。下一步，吴女士决定逐步淡化奖励机制，让孩子摆脱“功利心”。

家长陪读 在互动中补缺漏

李女士的女儿贝贝今年读三年级，回想起孩子刚入学时的“陪读”经历，李女士仍觉得十分有必要。一年级上学期，李女士几乎每天晚上都陪着贝贝做作业，但这并不是为了监督，而是适当地提醒孩子的坐姿和握笔姿势等，帮助孩子养成良好的习惯。在贝贝完成作业后，李女士还会额外补充一些有趣的题目，或是以互动的形式，帮助孩子补缺补漏，及时消化每一天的课堂知识。经过一个学期的陪伴，贝贝养成了许多好习惯，而李女士也慢慢地脱离“陪读”的角色。

记者手记

不要急，陪孩子慢慢来

对孩子来说，上小学是一件“新鲜感”十足的事。他们第一次换校园，第一次换同学，第一次参加考试……他们“长大”了。然而，这些羽翼未丰的“小天使”们，仍然需要父母耐心的牵引。爸爸妈妈们，不妨和孩子一起再上一次一年级吧？

新的学期，不仅对孩子们，对新手父母来说也是一个转折和挑战。引导孩子接受新环境，学会面对和解决困难，勇于接受失败和担当，这或许是一段棘手的经历，但是身为家长，不也同样获益良多？其间，父母和孩子各自暴露出问题，一起反思解决，不也正是了解彼此、共同成长的宝贵经历？

面对学校发来的各种要求，老师反映的各种问题，家长也许会急躁，甚至会忍不住用“过来人”的经验教训孩子，希望他们能尽快懂事、守纪律，别再让爸爸妈妈操心。然而，您不经意间流露的气恼、烦躁，也许会成为孩子成长路上的“绊脚石”。就像孩子幼时学步一样，这同样是一段由“扶”到“放”的过程，总会走到你适时退出的那天。而你和孩子一起度过的一年级，将会成为他成长过程中的一抹亮色。