N海都记者 郭若冰

海都讯 打破职业天花板，中小学教师也可评聘“教授”。根据前不久公布的我国《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（简称《意见》），中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开，这次“职称新政”的重点在于统一中小学教师职称，并在新职称系列设置正高级职称。

海都记者近日从省教育厅获悉，这次“职称新政”对我省教师来说并不新鲜，我省是继广东之后全国第二批开展试点的省份，早在2012年底，便在福州、厦门、三明及省属中小学（含幼儿园）启动改革试点，截至目前，已评出首批25名正高级中小学老师。据悉，今后我省将在此基础上，全面落实中小学教师职称改革制度。

动态 25名中小学“教授” 有3名乡村教师

据了解，我省于2012年底开始试点“职称新政”，在福州、厦门、三明以及省属中小学（含幼儿园）开展试点。

2013年，我省共评选出了首批25名正高级教师（相当于大学教授），福州一中校长李迅、福建师大附中校长温青等在列。在三地市中，福州占8席，厦门7席、三明6席。在这份名单中，有中小学校长，也有非常资深的一线教师，还有3名来自县乡中小学校的教学骨干。据了解，中小学教师要评上“正高”职称并非易事，对学历、论文发表、教科研情况、行业影响力等都有要求。

根据教育部通报，按照新的评价标准和办法，我国共评出正高级教师806名。

据悉，中小学教师职称制度改革有明确的时间表，2016年将完成人员过渡和首次评审，从而实现常态化评审，新制度完全入轨。省教育厅相关人士表示，对于我省的未试点地市，也将按照国家规定的时间表，推进这次“职称新政”。

新政解读 教师职业成长 打破“天花板”

本次职称改革的重点，是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列，统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。设置从正高到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高级、副高级、中级、助理级、员级相对应。“过去，除试点地区，其他地方中小学教师最高职称只能评到副高。”省教育厅相关处室负责人表示，我省将全面落实中小学教师职称制度改革。

解读：“这在一定程度上打破了教师职业成长的‘天花板’，让那些早已获评高级教师职称的教师，在工作中又有了新的动力和盼头。”省教育厅人事处相关负责人说。

论文学历 不再是唯一标准

教育部在2009年出台了《中小学教师职称制度改革试点的指导意见》，指出要完善评价标准。而这次发布的新政中，再一次明确提出，要修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向。

解读：论文在中小学教师职称评定中，一直发挥着积极作用。在这样的政策引导下，教师论文的发表逐渐变味。在一位常年参与中小学教师职称评聘的工作人员看来，部分中小学教师难以抽出时间去做科研，部分学校也不具备科研条件。一些教师为在职称评定中占得优势，花钱找人多写多发论文，进行恶性竞争，很多教师也跟着走“捷径”。

“我省试点职称新政后，这几年我们在进行职称评审时，有关论文的考核比重在逐步降低。相应地，像课题、教学实践等其他方面的考核比重也会有所增加。”省教育厅人事处相关负责人介绍道。

解决农村教师聘用问题

《意见》中还说，职称评聘要向农村和边远地区倾斜。

解读：高级职称名额少、指标要求高，曾让农村教师在职称评审中很被动。省教育厅相关负责人告诉记者，早在2012年，我省就大幅提高农村义务教育学校的教师岗位结构比例，大大增加了农村学校高级岗位数。同时，设立农村教师直聘制度，在农村任教达25年并取得相应职称的教师可以直接聘任。这无疑让一大部分农村教师松了口气，提升了他们的职业地位。而今后全省的全面铺开工作中，我省还将切实落实《意见》中，在乡村学校任教3年以上，表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘的工作。

我省25名正高级教师名单

省教育厅（3人）

1.福州第一中学：李迅

2.福建省教育考试院：陈峰

3.福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园：鹿海云福建师范大学（1人）

福建师范大学附属中学：温青福州市（8人）

1.福州第三中学：林晓枫、林风2.福州格致中学：江信龙3.福州高级中学：骆志煌4.福州屏东中学：周灵

5.福州教育学院附属第一小学：林琴6.福州市台江第三中心小学：陈育平7.闽清第一中学：林婷厦门市（7人）

1.厦门市教育科学研究院：肖俊宇、傅兴春、伯海英

2.厦门五缘实验学校：石锡伍3.厦门外国语学校：吴启建4.厦门第六中学：李钢

5.厦门市第九幼儿园：葛晓英三明市（6人）

1.三明第一中学：聂国先、严业安2.三明第二中学：刘若嘉、林文兴3.大田县第六中学：叶玉珍4.永安市第一中学：范纯正

（因名单为2013年公布，部分人员供职单位已有所变化）

□延伸阅读“特级教师”是荣誉称号

按照过去的中小学教师的职称评定，中小学教师最高职称评到副高就封顶了，但是不少人会以为“特级教师”是中小学高级教师的再高一级。省教育厅有关人士表示，“‘特级教师’是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号，因此，特级教师称号不属于职称系列。”