昨天儿子对我说：“我觉得我们班的某同学长得好美，她的声音也很好听，我好喜欢她。”对于一个二年级的孩子来说，我想这应该就是懵懂的“爱”吧。面对这样的情况，粗暴制止或者无视都不太妥，家长正确引导，会收到事半功倍的效果。

首先，家长需要判断他们的关系已经到了哪种程度。于是，我问他：“你们是非常好的朋友喽？”“是啊，我们下课一起画画，她热的话我给她扇风，我没有带文具她也会借给我。”我继续问：“你们会不会有什么共同的小秘密呢？”“嗯，这个不能告诉你……”好吧，谈到这里，我发现他们真的是非常默契的好朋友了。那不妨顺势引导一下他的“择友观”吧。

“你觉得什么样的同学可以称为好朋友呢？”儿子想了一下，说：“没有想过，大家在一起，都是好朋友。”这时，我开始和他分享我的学生经历，讲讲如何维护友情的方式，最后我还拿出了当年和同桌一起画的漫画以及日记。通过这些，我想告诉他，好朋友是值得一生相处的，大家相互守望，也可以彼此学习成长。虽然儿子不可能全部明白，但是我希望他既然找到了好朋友，就要认真对待，并且分享成长的乐趣。

接下来，我问他：“你觉得她为什么喜欢和你做朋友？”儿子很奇怪地看着我：“因为和我在一起好玩啊！这有什么好问的？”“妈妈觉得，是因为你可以给她不一样的乐趣，而这些乐趣是建立在你读过的书、经历过的事情，以及见过的人的基础上的。所以，我们要努力学习新知识，去做更好的自己，才能有更多的好朋友啊！”“嗯，那是。”儿子若有所思地点点头。

这个年纪的孩子，友情是最天然的慰藉，家长最好顺势引导，在潜移默化中建立健康的人生观。让懵懂的情愫，变成成长的催化剂。