N海都记者 高洋洋

海都讯“孩子爱看书，可现在的书泥沙俱下，我不知道该怎么引导他。听完课受益匪浅。”福州仓山小学的一名四年级学生的家长告诉记者。9日，福州仓山小学举行以“大美仓山点亮童年”为主题的儿童阅读策略深度研讨公益活动，现场不仅有来自榕城各小学的老师，仓山小学还邀请了上百名家长和学生一起参加，现场共有近千人聆听了由福建省名师、作家何捷老师，以及江苏省特级教师、全国著名儿童阅读推广人周益民老师带来的两堂阅读鉴赏课。

仓山小学近日成立了仓山区首个校级工作坊——博约工作坊，这是今年举办的关于儿童阅读策略深度研讨系列活动之一。

从“啊、哦”开始的课堂

在欣赏一段音乐后，福建语文名师、作家、福州教育研究院语文教研员何捷老师与六年级的学生，开始了关于《最后一头战象》的“寻情记”鉴赏之旅。何老师将整篇文章用“鱼水系情、睹物思情、惜别浓情”三大环节串联，让学生在“随心”的阅读中对文章的细节和写作手法进行探讨，全班学生在轻松愉悦的读书氛围中抛开思维的约束而畅所欲言，学会用自己的视角鉴赏文章并且充分地表达。

“啊？”“哦！”这是江苏省特级教师周益民老师执教的《冰冻的声音》一课上，开场时给四年级学生们的两个关键词。围绕着这两个叹词，周老师与学生一起欣赏儿童故事，鼓励孩子们当小小评论家和小小作家，现场续编写作，让学生领悟童话写作既要有奇思妙想，还要入情入理。

引导要缓慢不可“一蹴而就”

两堂精彩的公开课之后，何捷和周益民还与现场的家长和老师进行了互动交流环节。“小孩爱看的书，感觉质量不太好怎么办？”现场的一位教师提出疑问，这个问题同样引起在座不少人的共鸣。何捷老师认为，儿童文学就是滋养儿童成长最好的营养剂，教师和家长应该引导孩子关注经典书籍。周益民老师建议让孩子自然阅读，要相信并培养儿童的审美能力，而在发现问题时予以缓慢地引导，不可“一蹴而就”。对于儿童阅读的培养，周老师认为应该结合学生在校点滴时间鼓励阅读，同时主张老师开发校外阅读课程；何老师希望教师能够注重孩子阅读能力、检索能力和批判能力的培养。

仓小建“读书长廊”助学生“晨读午阅”

仓山小学图书馆的大部分书籍不在馆内，而是在开放式的“读书长廊”里。记者看到，每个班级门口的走廊都有一个不上锁的书柜，书柜里摆满了书，学生不仅可以随手拿到书，还可以到别的班级的书柜中取阅，如此形成了一道“读书长廊”的风景。仓山小学校长林祥介绍，学生可以将图书馆的书籍搬到班级书柜中，每个学期可以更换，如今学生已经形成了“晨读午阅”的习惯。

“阅读是教学之源，阅读也是甜的。”仓山小学校长林祥介绍，“博约工作坊”取自“博观约取”之意，工作坊初期设语文和数学两个学科，目前共有近三十名成员和学员，其中既有骨干教师也有年轻教师，学校还聘请全国名师等担任工作坊顾问，搭建平台打造仓小的师资团队。林校长介绍，工作坊的成立还有助于在全校师生和家长中大力推广阅读，培养孩子阅读的好习惯，营造书香校园的氛围。