N海都记者 陈盛钟 陈丽明 文/图

海都讯 “没有任何征兆，他爬上四楼走廊旁的护栏，就直接往下跳了。”昨日上午8点40分，莆田九中高二年级某班的19岁男生小黄，在第一节下课后不久，就从四楼教室外的过道上纵身跳下，摔在楼下的水泥地上，目睹这一幕的同学都惊呆了。校方负责人表示，事发前，小黄因为前一天晚自修过后在班里玩孔明锁游戏（积木游戏），班主任在早读课上不点名批评了他。

截至昨晚海都记者发稿时，小黄仍在医院重症室抢救，医生称因为失血性休克，其仍存在生命危险。目前，当地教育、公安等部门已介入调查此事。

校方：跳楼前并未有异样

昨日上午11点多，在接到网友报料后，海都记者赶到位于莆田仪莘路旁的莆田九中，多名学生向记者证实，上午他们学校确有一名高二学生从四楼跳下，目前生死不明。

“跳楼的是一名高二男生，听说是玩游戏被老师批评了，想不开导致的！”一位目击此事的学生介绍，上午8点40分左右，第一节课下课的课间时间，很多同学都从教室里出来到走廊上休息，这名男生爬上四楼走廊的护栏后直接就跳了下去，“砰”的一声，重重摔在楼下的水泥地上，当时现场看到这一幕的好多人都尖叫起来。该学生还透露，当时急救医生赶到时，当事学生的意识比较清楚，还能说身上哪里痛。

记者在现场看到，事发的3号教学楼共五层，教室外走廊旁的护栏约一米多高。四楼走廊护栏距一楼地面约有10米，地面为水泥地。学校保安介绍，幸亏事发的楼层不高，要不然地上是水泥地，很可能当场就会没命。

莆田九中蒋校长告诉记者，周日晚上9点20分晚自修过后，大部分同学都回宿舍了，小黄所在的班级还有6名学生留下来继续自习。这时，一名巡查的老师发现小黄在班里玩孔明锁游戏，就记下此事并通报了小黄的班主任。周一早读课时，班主任在班上不点名批评了此事，称这种行为不仅违反校规，而且会影响到其他同学的学习。

“很突然，当时小黄并没有表现出异样情况，第一节上课也好好的，哪想到他会跳楼。”蒋校长说，小黄的数学成绩不错，但其他科成绩一般，班主任十分上心，也经常在班上鼓励小黄努力学习，希望他把各科成绩都赶上去。

据悉，事发后学校于第一时间报警，并成立相应的工作小组，处理相关善后事宜。校方透露，当时班上有50多位学生，事发前班主任到底说了什么，警方正在调查，“可能很快会出结论”。

医生：当事学生有生命危险

海都记者了解到，事发后，距学校不到3公里的莆田学院附属医院急诊科的医生很快赶到。医生介绍，救护车赶到现场时，小黄正躺在地上，神志清楚，他的右上肢存在明显的畸形肿胀，医生现场判断有骨折的可能。医生对小黄进行检查时，小黄称自己腰痛、肚子痛、屁股痛，脸色苍白，在测量了小黄的血压后，发现其血压较低，医生现场初步诊断其为休克初期。

“当时，患者在现场没有明显的出血症状。”医生告诉记者，学校的现场处置措施做得较好，小黄最初说肚子疼的时候，现场的师生就帮他把皮带解开了，并且注意对其采取保暖措施。医生在现场给小黄挂了点滴后，很快就将小黄送到莆田学院附属医院急诊科做进一步治疗。入院后，小黄被诊断为失血性休克、双肺挫伤、脾挫裂伤、肋骨骨折、右肱骨骨折、骨盆骨折、腰椎骨折等。由于存在生命危险，此后小黄被紧急转到该院重症医学科继续抢救。

在重症医学科外面，记者见到了小黄的家属。家属透露，小黄是家中的长子，今年19岁，下面还有两个妹妹，由于家住在城厢区灵川镇，离莆田市区较远，小黄平时都是住校，每周六回家一次，周日下午又回学校。“孩子性格比较开朗，并不内向。”小黄的母亲告诉海都记者，上午8点56分，她突然接到孩子班主任的电话，说有急事让她赶紧到学校，当时什么事并没说，之后老师又称要让小黄接电话。但是，她从电话中听到儿子一直在说“不要说，不要说”。上午10时许，小黄的母亲及家人赶到医院后，小黄已被送进重症监护室内抢救，一直没有碰面。

“希望孩子能挺过这一关。”小黄母亲说，对于家属询问小黄的情况，学校老师表示并不知情，而因为还没见到孩子的面，所以他们暂时还不能对此事下结论。目前，莆田九中方面已为小黄垫付了2万多元的医疗费，并派出包括一名副校长在内的两名老师，帮助协调处理相关救治事宜。

争论：跳楼悲剧，谁之过

近年来，类似这样的新闻层出不穷：有的孩子是因为不想做作业，有的则是被老师批评或罚站，最终选择了轻生。孩子的心理如此脆弱，谁该承担责任呢？

海都记者了解到，莆田九中发生的这一事件也在莆田当地朋友圈及网络论坛引发了许多争议。有网友推测是老师的批评太过严厉，伤了孩子的自尊心，认为老师应该多熟悉、了解、关爱学生，用合适的方式去教育孩子。不过，也有网友表示，不能把学生跳楼的责任全部都推到老师身上，遭到老师批评就要跳楼，也反映出孩子的心理脆弱，没有接受到正确的生命观教育及抗压能力的培养。

有心理医生对此表示，在警方调查结果出来之前，学校班主任老师到底说了什么话，当事学生听到后有什么反应，目前还不明朗，此时妄断老师、学生或家长的对错，都不合适。不过，除了学校的教育外，有时家长也需要多多了解孩子的喜怒哀乐，倾听孩子的心声，并要通过恰当的方式传递给孩子一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法，培养孩子的抗挫折能力和耐挫折能力，培养孩子健康的心理。