一年一度的幼升小已经在各地陆续开始了，上海一些民办小学的考试题却引起了争议。在学生面谈过程中，家长被要求做问卷调查，问卷不仅考查家长们的学识，还要求填写爷爷奶奶的学历、工作单位等信息，俨然“查三代”的架势。

目前，该争议以市教委的出面处理暂告一段落，相关学校已被责令整改。尽管涉事学校在道歉中声明，对家长的考核只是为娱乐，家长可以选择填或不填，但想必不会有家长付之一笑。

家长对优质民办小学的哄抢现象，归根结底是想赢在教育投资的起点上。优质公立小学采用“划片入学”模式，而民办小学则采用“择优录取”模式，一些优质民办小学虽然价格偏高，但比起户籍和产权的限制来，也算是在可承受范围内。只是僧多粥少，如何更大程度上择优，除了将学生作为考查的主体，这类招生模式很容易就想到了“家长面谈”。

因为民办学校不承担教育兜底责任，而是作为素质教育的探索形式存在的，考查家长的性格特点、教育理念，以更好形成学校和家庭的协同教育，有其合理的一面。但将“面谈”变为“面试”，以至于在父母甚至祖父母的学历、工作、职务上设卡，则有悖于教育公平理念。

作出条条框框的限制，未必就能限制住民办学校的冲动，通过旁敲侧击、隐形调查，民办学校还是可能倾向于“挑学生”。当学生们在考查结果上不相上下时，挑选行为就不可避免地上溯至“查三代”。这类现象产生的根本原因，在于优质民办小学是稀缺的，如同经济学上的“卖方市场”。

但搞教育不是搞市场，更不是做买卖，要特别注重兼顾公平。解决对策显然就是善用市场无形之手，持续降低民办教育门槛，矫正其供需失衡，同时要持续推动公办教育资源均衡化，发挥好它的兜底作用。（载于《南方日报》，有删减）