N海都记者 王林成 袁丽群 练仁福 文/图

海都讯 教育、生育是与老百姓息息相关的问题，也是全国政协委员、福建省政协副主席、民盟福建省委会主委阮诗玮今年重点关注的话题。他提出了多方面的建议，向大会提交了《关于深化学制改革的建议》的提案。就此，海都记者专访了阮诗玮委员。

初等教育改为十年制 18周岁前即完成

“适龄劳动人口总量的减少，将给新时代的国家建设带来压力。我国学制仍基本沿用人口高速增长期的做法，多数劳动人口须经历12年初等教育和4年高等教育，就业时一般年龄在23周岁以上。”阮诗玮谈到，随着研究生教育的进一步普及，初次就业年龄还将进一步延后。过长的学制已影响了我国劳动力供给的数量。随着未来人口老龄化的进一步加剧，这一矛盾将更加突出。

阮诗玮建议将我国的初等教育从目前的十二年制改为十年制，其中小学5年、初中2年、高中3年。这样一来，将初等教育由“633”制改为“523”制，压缩了初等教育时长，使全体公民在18周岁之前即可完成初等教育课程。相应地，将义务教育从9年延长至10年，实现初等教育全民覆盖。

“同时，让公民更早完成高等教育，步入社会就业，也有利于提升我国的生育率。”阮诗玮说道。

学制改革是个系统工程，阮诗玮认为，压缩学制后，整体学时减少，初等教育教学思路、教学内容将面临重大改革。“在保证知识体系完整的前提下，应适度压减知识点的深度和广度，将一些艰深难懂、专业性较强的知识内容移至高等教育课程中。同时强化学生的逻辑思维、语言能力、科学素养、动手能力、人文情怀等素质能力培养，特别是自学能力的培养。”

高等教育学制 应更加灵活多样

在他看来，教育学制应该是紧凑、高效、灵活的。在我国，只有采取更加灵活多样的高等教育学制，才能提升高等教育效率。

“目前我国的高等教育阶段，尽管不少高校实行了学分制度，但主修课程依然占据主要地位，选修课程的灵活性、多样性、实用性等均有不足，学生自主选择学习内容、学习进度的空间十分有限，不利于多学科交叉的创新型人才、实践性人才的培养。”阮诗玮建议，应探索借鉴美国、欧洲经验，在高等教育阶段引入三学期、四学期制，通过缩短教学周期、增加学期数量来提高教学效率。调整必修课、选修课课程设置，在保证专业知识学习的前提下大幅压缩必修课程内容，提升选修课程数量、质量、比重，并将其分为不同难度的多个档次，供不同专业、不同水平、不同需求的学生灵活选择。

同时，我国的产学研结合还存在“两张皮”的现象。他建议，借鉴美国斯坦福等名校做法，支持高校聘请业界权威、一线员工到学校教授前沿、热门实用内容。同时，鼓励高校、名企、名研院所开展合作。