N海都记者 鄢秀钦 张芬 杨玉蕊 郭晨 袁丽群/文 肖春道/图

海都讯除了语数英外，今年的理综和文综试卷也是稳中有变。参与评卷的老师表示，今年全国卷各科试卷均重视学科素养、实践能力、创新思维，体现立德树人的高考立场，对教学以及新高三学生备考也有很多启示。

物理

注重联系实际考查运用能力

物理试卷在突出基础性、注重综合性、加强应用性、体现创新性等方面做了积极探索，并加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，引导学生能力培养和综合素质的提升。主要有以下几个特点：

高考物理试题在考查学生学科素养的同时，突出学科的育人功能，发挥高考的积极导向作用。比如第20题以人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波为素材，要求学生利用高中所学物理知识解决天文现象中相关的实际问题。

注重理论联系实际，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力。比如，第23题测量热敏电阻温度特性，要求学生根据实验中所测量的图像信息读出数据并且得出手心的温度。

增强基础性和综合性，考查必备知识和关键能力，适当减少复杂的运算。比如，第25题带电粒子的运动，情境都来源于教材或学生熟悉的情境，都是基本的、典型的问题，但情境不拘泥于教材，在设问方式上进行创新。同时试题立足物理学科各部分内容之间的联系，增强考试内容的综合性。同样以第25题为例，以两个微观粒子的小球先后在磁场力和电场力作用下沿不同轨迹运动为情境，这些题目都对考生的综合能力要求比较高。但与往年高考的第25题相比，难度有所降低。

地理

紧扣时代背景考查前沿科技

今年的高考试卷，明显体现出对地理实践能力的考查。例如，第1到3这组题目，考的是精密机械设备的工厂，为什么要建在地下？考题从中日大型数控机床的加工入手，对比生产条件差异，从地理的基础知识入手，考查日本和中国地质构造的差异。

人口资源环境是地理学科永恒的考题。今年考题中涉及四个直辖市，分析常住人口和户籍人口的分布状况。

重视强化学科素养，考查学生的演绎推理能力、探究能力。第6到8题组河流的剖面图，材料中给的信息比较详尽，配合地图可以得出流水对砾石的搬运作用、沉积作用的分布规律。

试题兼具文理特色，要求考生开拓视野、有国际化的意识。第36题是以“一带一路”为背景，在中俄石油开采和运输合作的基础上探讨港口建设，要求考生为“一带一路”国家的经济发展、市场开拓积极建言献策。

总体来说，本次考试题型紧扣时代背景、考查前沿科技，为下一届高考的考生指明了方向。

对新高三学生的建议：在复习中一定要注重培养地理的实践力，关注前沿科技。

化学

有机知识考查力度加大

化学试卷考查了学生接受、吸收、处理信息的能力，以及利用所学知识，分析问题、解决问题的能力，强调了化学在生活、工业生产、社会进步中的重要地位。

选择题总体重在基础知识、基本技能的考查，明显加大了有机基础知识的考查力度，如第8题、第9题、第10题、第11题都与有机知识有关，但难度都不大。第7题以工业流程图的形式考查，与往年相比有创新。

主观题第26题主要考查学生接受信息、理解信息的能力，通过对信息的处理来考查学生的基本实验操作能力，及对实验方案的评价，充分体现了化学是以实验为基础的这一学科特点。

第28题比较难的是涉及从图表中获取信息，同时进行压强、速率相关的计算。这题计算难度比往年大些，考查形式也比较灵活，加大了考生对信息处理能力的考查力度，提醒考生平时提高计算处理能力。

今年化学题很少直接考查课本上的基础知识，大多是依托基础知识来考查能力和化学学科素养。

对新高三学生的建议：在复习备考时，应该强化对基础知识的理解、思考，彻底将问题搞透彻，搞明白，多进行反思和总结，切忌死记硬背。

历史

突出学科能力增强探究性

今年历史试题贯彻“一点四面”考查要求，命题立意高、选材丰富，注重基础、学科素养和思维方法。

一、立足考纲，注重主干知识。试题切实把主干知识作为能力考查的载体，强调对学科基本概念、技能和思维方法的理解和内化。卷中涉及的墨子、唐朝藩镇、宋代民营手工业、晚清外交、上世纪50年代经济建设、梭伦、第三世界、工业革命等考点，这些都是主干知识，试题切入角度多元化，考查考生对知识的理解和运用。

二、突出学科能力，增强试题的探究性。试题注重材料的选取和情境设置，突出知识之间的联系。如41题，材料关于中国基层社会治理的阐述，包括宋代到明清乡约制度、清末城镇乡地方自治、20世纪80年代村民自治的介绍，具有古今贯通的特点。问题设置层层递进，整体性很强，要求考生在获取信息的基础上，综合运用知识进行深入思考。

三、关注热点，时代信息浓郁。

对新高三学生的建议：高考历史命题技巧日臻完善，试题年年“变脸”，但不管怎么变，都以“变换角度全方位命题、创设情境多角度设问、构建知识大跨度”为基础，这就要求考生在备考中以主干知识为核心，深挖广联，做到“以不变应万变”。

生物

重视对实验能力的考查

生物卷体现了三大特色：一、关注生态学，体现立德树人的高考立场。试卷中生态学问题，比如第3题，土壤与植物生长关系判断；第5题，种群数量的增长规律；第29题，生态学上的共同进化与收割理论，向考生和社会传达了在对待生态学的问题上，要遵循科学专业的方法，树立可持续发展的思想。

二、考查对生命过程进行深度思考的能力，服务于高考的选拔功能。试题围绕分子与细胞，遗传与进化，生态与环境、生物技术实践、现代生物技术展开的同时，不但从一般层面考查考生对生物学基本知识的理解与综合运用能力，也考查考生对生命过程进行深度、全面思考的能力，这是今年高考试卷的一大亮点。

三、重视对实验能力的考查。今年实验试题占据了半壁江山，对中学的实验教学起到了很好的导向作用。

对新高三学生的建议：要扎实地做好一轮复习，全面掌握好生物学的核心概念，其内涵与外延；用好生物教材，适度做题，学习合理性思考，并时常与同学老师交流；做好高中生物课本实验，对于课后的实验，有条件的学校建议开展实践，提升实验的技能与能力。

政治

总体保持稳定部分模块微调

今年政治试题总体保持稳定，部分模块有微调，难度与去年基本持平。文化模块，从以前的1题变成现在2题；哲学方面，原来是4道选择变成3道；开放性试题，原来每题4分，现在变成6分。非选择题看上去比较简单，但要想答得完整而且有针对性，不太容易。

今年的政治试题主要有3个特点。首先是立德树人，突出政治学科的导向。紧扣党的理论创新成果，突出把握正确政治方向。如第39题，力求通过引导学生对宪法修改过程的分析，引导学生深刻理解宪法对党和国家发展的重大意义。

其次是注重基础，理论联系实际。注重基础知识的考查，包括企业经营、供给曲线、消费在经济中的增长率，还有民主管理、政府职能、文化的多样性等。哲学主要考查实践、认识、矛盾。

第三，强调能力，考核学科的核心素养。最典型的是第38、39题。例如，第38题要求从经济角度分析马拉松热，这就要求考生对社会生活有所观察思考，并活用经济知识解决实际问题。

对新高三学生的建议：一定要重视基础知识，不一定是要背诵记忆，但要有扎实的基础知识。