N本报记者 何旌

本报讯 快开学了，孩子们暑假作业的完成情况成了不少家长关心的话题。然而记者了解到，福州不少小学生的暑假作业都是草草完事。孩子们称，反正老师也不批改，对新学期学习影响又不大，太认真没意义。而不少家长则反映，暑假作业是孩子们在假期里有利的积累，希望暑假作业能有新的变革。

学生：暑假作业做了也白做

小丁（化名）是福州台江实验小学的学生，开学就要上五年级了。这个暑假，老师布置的作业是“暑假作业”一本，作文八篇。

可近来，小丁的妈妈却发现，在小丁的“暑假作业”中，数学题随便填答案，英语单词胡乱拼写，有些应该查找字典解决的语文题甚至空着不答，字体也写得歪歪扭扭，很是“脏乱差”。此外，妈妈还发现小丁的作文只完成了4篇，也全是瞎编乱造，错别字百出。当妈妈生气地质问小丁为什么不用心做暑假作业时，小丁振振有词：“这种作业，老师又不会检查，对新学期报到也没影响，做了也白做，为什么要那么认真？”

记者了解到，暑假里，像小丁这样完成暑假作业的孩子不在少数。

家长：作业是积累还是鸡肋？

小丁妈妈说，儿子的成绩在班上属于中等水平，但儿子对暑假作业竟然有这样的态度和看法，恐怕对今后的学习态度有影响。

“我认真看了暑假作业里的一些题目，其实孩子若有良好的态度认真完成，对孩子还是一种积累。”

“我都快40岁了，我小时候的暑假作业就是做这样一本‘暑假作业’，那时候，开学后老师也几乎不过问作业完成情况，现在我儿子仍然面临我以前的局面。”福州的陈妈妈认为，小学阶段“几十年如一日”地布置一本“暑假作业”的形式太老套了，这样的作业对孩子的学习丝毫起不到任何作用。

陈妈妈认为，暑假作业应该增加一些社会实践的内容。“更重要的是，老师一定要将批改暑假作业列入下学期的教学计划中，对学生的完成情况有一个良好的反馈。”

老师：要增加作业的“实践性”

“做了两个月，换来一个‘阅’。”福州象园中心小学副校长、晋安区名师工作室领衔名师陈敏坦言，不少学校是由于老师暑假作业批改工作量相对较大，而疏忽了仔细批阅。

暑假作业并非无用。陈敏说，暑假作业可以让学生在假期里保持良好的学习习惯，“暑假作业题量其实并不大，如果学生能认真面对，还是可以发现其中的一些趣味点。”

对于现在的小学暑假作业形式单一，显得有些“老套”，陈敏也表示认同。他说，暑假作业的形式的确需要变革，老师们应该适当补充一些孩子们可以“动手动脚”的“实践性”作业，“比如可以要求孩子们做暑假里的社区调查，或者是让孩子们合伙开展一些主题的探访活动，比如一同探访鼓山的摩崖石刻、探访福州各公园的荷花、探访福州古树……”

此外，陈敏还表示，学校对孩子们暑假作业完成情况的反馈也很重要，“学校应该组织一些有意义的暑假作业的评比比赛，让优秀的暑假作业脱颖而出，给孩子们更多做好作业的动力。”

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日本：暑期作业“自己定”

日本有一个最传统的暑期作业——“自主研究”，即让学生自定感兴趣的研究项目，开学后就让他们展示研究成果，还邀请家长一同参加。比如有学生就写了一本旅行记，有的制作了昆虫标本，还有的拍摄了纪录片。

美国：参加社会活动是特色

在美国，孩子没有暑假作业。一般公立的中小学校，会有几星期的暑期活动，其中，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修课。此外，最有美国特色的是参加社会活动和公益活动。如参观银行和警察局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理脏物等。

韩国：注重实践性学习

在韩国，学生在假期里更注重实践性的学习和锻炼。像野营、义工，还有社会调查，让学生更能亲力亲为地感受到自然与社会。