N王聃

今年5月，湖北孝感一中高三（3）班学生集体在教室挂吊瓶，一张边打氨基酸补充能量边复习的照片，被传上微博后引起强烈关注。据悉，高考结束后，该校达到一本线者222人，遗憾的是，“吊瓶班”全班50多名学生中，无一人达到一本线。这再度轰动舆论，不少网友纷纷嘲讽、奚落。（8月29日《楚天都市报》）

“打氨基酸”虽然有些夸张，但它与无人上重点之间不存在因果逻辑。高考成绩是多种综合因素下的结果，师资力量、学习氛围、所处省份的录取名额等等，无不决定其“收成”。报道告诉我们，“吊瓶班”只是孝感一中的平行班（即普通班），学生基础普遍较差，无人考上重点其实“顺理成章”。

更值得探讨的问题是：为什么会出现“吊瓶班”，学校和学生为什么陷入“氨基酸输入崇拜”中？这或有“高考进补”的盲从思维，但最直接的缘由显然是：它被当成了为高考加分的筹码。就在昨日的《中国青年报》上，有乡村校长谈及城乡教育鸿沟时，就直言县城与大城市之间相差几十年。不难想象，当小城市的年轻人上升渠道依旧逼仄，高考仍然是改变命运的重要路径之际，许多非大城市的学校与学生自然会无所不用其极，为高考尽力一搏——氨基酸看似不恰当地输入学生身体，实际上不过是在为孱弱的高考能力而助。就算结果不尽如人意，他们也当被怜恤而非嘲讽。

试问，那些大城市重点中学的学生们需要补充氨基酸吗？当然不需要，甚至在高考前夕，他们已不需要坐在教室中挥汗如雨地复习了。几乎专属于大城市考生的自主招生政策以及种种加分优惠，可相当程度上让他们脱离紧张备考的苦海。

报道中，孝感一中称要反思，我不知道它将反思什么，是反思“吊瓶班”为何引发关注，还是反思用更“科学”的方式为考生补充营养？一所学校再多的反思，也无法从实质上改变教育资源配置不平衡的现实，也无法改变应试之下的高考给小城市考生所带来的那些压力。