N本期作者 凌寒

最近，武汉有7对父母反其道而行，将孩子从城市带到农村，让孩子们在一所废弃小学内学习生活，家长自己则一边当老师，一边租房种菜。据悉，这7对家长中有老板和海归。（见本报今日A33版）小河流水，青山环绕，空气清新，绿树成荫，家长授课闲时劳作，孩子们无电视电脑之喧嚣，吃着自种的蔬菜和有机大米，玩着自做的玩具。凡此种种，让网友们艳羡不已。

然而，教育是个复杂的问题，这些家长的教育资质未经认定，父母惯有的“孩子是自家的好”心理不可避免，其课程安排、教学质量及评估均由自我认定，旁人无从评判。

就孩子而言，去学校接受规范性教育，仍是成长中必不可少的阶段和经历。这些孩子回归世外桃源一般的生活，少了现行教育的功利羁绊，却也过滤掉了成长过程中的小摩擦小烦恼，更少了校园集体生活中那份不可复制的儿童记忆。

据这些家长称，他们到农村建“学校”是因为幼儿园老师对孩子的一句恐吓，从此远离学校。那么孩子长大以后，即便去国外留学，是否就能保证老师对他们绝无批评？教育的本真是培养健全人格，人为建造的“桃花源”隔绝了污染，也隔绝了孩子经历风雨的能力锻炼，这是否也是一种教育的缺失？