N本报记者 何旌 文/图 实习生 陈聚星

他让学生在书法临帖中寻找自我、表达自我、学会审美、学会创造；他教学生懂得投资自己、丰富自己、放开眼界、不汲汲于功名。2009年，任职于福州教育学院的欧键汶老师便发现，福州小学书法（写字）教育缺少合格的书法教师。他努力提请学校向相关教育部门申请，在福州教育学院设立初等教育专业中文与书法方向。去年，该方向第一批毕业生走出校园，走上了讲台。

遇见自己再成就自己

如今已是福州台江区一名小学教师的小林，是当年欧老师用心培养的一个学生。当年，小林由于自信心不足，学习总难以进入理想的状态。欧老师告诉她：既来之，则安之，学习书法的人可以通过书法调整自己的心态。他对小林的字不满意时，就让她反复去调整，一个通宵，甚至几个通宵。在欧老师的指点下，小林慢慢找到了感觉。大二下学期，她的作品入围第一届福建省书坛新人展。如今的小林说：感谢那一段通宵达旦写作品的淬火历练。

欧老师认为，师范生写一手好字，不仅是发现未知的自己、成就理想的自己，也是对学生的身教。“语文老师的书写，端正、美观还远远不够，应该达到规范、端正、美观、个性、品位五层要求。”欧老师说，“学生对字最初的追求和审美启蒙，往往源于他所看到的第一个语文老师的板书，”师范生练好字，也意味着影响着我们的未来。

放下欲望再看看世界

许多学生都知道，欧老师是个“书痴”，尤其好读文史书籍。同时，大学时代的欧老师就对近代物理学有着“强烈的亲近感”。

“现在的学生心太慌张。”欧老师说，许多学生毕业后的目标只有一个：找份体面、能挣钱的工作，为了车子、房子奋斗，对这个世界没有探求的欲望。

“物质看得太重，会遗失很多美好的东西。”欧老师推荐许多学生去看看量子物理学，看看那只“薛定谔的猫”——一个由奥地利物理学者薛定谔在1935年时提出的思想实验。欧老师想通过这些让学生知道，“还有人这样看世界，看这样的世界。”

欧键汶的书法、篆刻都已有了成绩，但他仅把这两方面视作自己在阅读天地里的情感释放。最近，欧键汶在福州举办个人书法篆刻展。对于个展，他认为是自己致40岁的最好礼物，因为“40岁是个好年纪，各种相安无事又无事找事”，办个展入“夏”，也是自己成长一个阶段的诠释。