N本报记者 李建芳

本报讯上周，福州三中金山校区启动“爱生周”活动，要求所有学科老师都“当半天学生”，引起了全校大震动和大讨论。“重当学生”的老师们说：没想到，当学生这么辛苦，我更理解学生了。

老师感叹：我更理解学生了

初二（3）班的班主任兼数学老师李由，5月22日去当了两节课的“学生”。上课铃响后，她坐在了最后一排一名学生的旁边。

她听的是一节英语课。以前，她都是听本学科的课，重点在听老师是怎么上的；这次，她听的是跨学科的课，重点要关注孩子是怎么学的。她发现，后排有一名平时成绩不好的学生没记笔记，她提醒学生记笔记，但孩子记了一会又不记了，原来，他根本跟不上老师的板书。这让李由很是感触，原来一些成绩不好的学生，不但思维跟不上老师，连课堂笔记都跟不上。

而语文老师马萍听了数学、生物两门课，她笑称，“实在听不懂，听着就犯困。”联想到如果学生也听不懂，却要一天听8节课，她觉得更理解学生了。

角色变换：发现学生闪光点

高二政治老师陈蕾，跑去听了一节体育课。学生们展现出来的另一面，让她惊讶不已。

“没想到在课堂里很安静、默默无闻的一个学生，在体育课时那么青春勃发，那么投入。”陈蕾老师说，她突然意识到：每一个孩子都有他擅长的一面，作为老师，应该设法激发孩子的“小宇宙”。

福州三中金山校区校长连仁昌告诉记者，学校把每年5月的第三周定为“爱生周”，希望通过一些活动，让老师更关爱学生。今年的爱生周，学校要求老师们“走进学生课堂”，组织全校所有学科老师开展“我当半天学生”活动。

“以往老师们常关注教，却忽视了学生的学。再好的一节公开课，如果对学生没有吸引力，都是空话。”连校长说，让老师当半天学生，就是让老师去观察学生在课堂上的学习状态、兴奋点、作业量等，只有真正关注到学生的学，课堂效率才会提高。