N本报记者 李建芳

本报讯 “图书馆老师，不应该只是借书还书的职能，而应该成为数学老师、语文老师、英语老师等各科老师的工作伙伴，使图书馆成为课程资源中心、学习中心。”日前，第四届世界华语学校图书馆论坛在福州举行，国际学校图书馆协会前主席詹姆斯·亨利在作报告时这样说。

论坛上，来自香港、台湾及大陆的各省中小学校长、图书馆长齐聚一堂，探讨中小学图书馆如何配合学科进行协作教学。

香港学校图书馆主任协会副会长、香港大学专业进修学院兼职导师梁月霞告诉记者，香港教育局从1998年开始向每所小学提供一所图书馆，并配备一名图书馆主任，在这之前，学校一般都没有图书馆，只有图书柜，功能就是“借借还还”。她认为，学校图书馆只有与学生所学的课程结合起来，才能真正发挥作用。

香港学校图书馆主任协会副会长、香港可立小学图书馆主任黄毅娟告诉记者，香港很多小学的图书馆都非常漂亮，藏书也十分丰富。在她所在的小学，每周会有一节一小时的阅读课，上课的地点就在图书馆，班主任负责上阅读课，而图书馆主任负责统筹一至六年级的阅读课课程。学生上完阅读课后，还有相应的作业要完成。此外，学校很多课程都会利用图书馆资源进行教学。在这样的背景下，可立小学学生的阅读量非常大，平均每年每学生借书48本。

台湾新北市秀峰高中图书馆主任范绮萍老师告诉记者，在台湾新北市，学校非常重视图书馆的建设。比如，学校推出一个“阅读计划”，半强制性地要求学生在毕业之前完成15本书的阅读量，并且要写读书心得，每年毕业季会针对优秀学生评出奖；举办各种人文讲座，邀请台湾作家、社会学家来学校开展讲座及书展，还举办电影赏析等活动。