背景：“为了处罚没写完作业的孩子，老师就让完成作业的学生扇他们的耳光，谁扇得响，评出前三名，奖励一个作业本。”河南周口一被打学生的母亲王女士近日向记者反映，其12岁的儿子豆豆(化名)在学校被扇了40个耳光后，左眼睫状体脱离，近两月仍看不见东西。（1月6日《中国青年报》）

类似体罚事件，已经很多了。让人愤愤然的是，体罚学生的教师搬出一张“护身符”——体罚是为了学生好。教师从自己的立场和利益出发，用自己的标准要求所有学生，打着严师高徒的幌子打人，学生只有两条路可走，一是做破罐子破摔对抗教师的“坏学生”，二是成为言听计从的奴性“小绵羊”。二者都偏离了公民教育的道路。

这位老师邓宝珍不光体罚了豆豆，还伤害了扇豆豆耳光的学生，通过威胁和鼓励并用的办法，让多数学生打了豆豆等人耳光，此时大家的人性之恶被释放出来。

这让我想起常被翻译为《浪潮》的电影《恶魔教室》。影片讲述了一个班的教师文格尔为进行“独裁”试验成立“浪潮”组织，一夜之间它的标志出现在全城每个角落，狂热者购买仿真枪威胁“浪潮”的“敌人”，并保卫他们的“领袖”——文格尔先生。在试验过程中，文格尔先生握着至高无上的权力，他坐视“浪潮”孤立、报复不认同的学生。当他意识到事态失控想结束课程时，最狂热的学生精神崩溃杀人后自杀……

班主任让学生打学生，和《恶魔教室》毫无二致，均利用学生控制学生，以维护自己的权威。有多少体罚学生的教师，就隐藏着多少“恶魔教室”，就有多少豆豆在其中受煎熬。对于让学生扇学生耳光的教师，必须从道德、经济、法律层面追究责任，让其永远别再有为孩子打开潘多拉魔盒的机会。

（赵查理）