N海都记者 李建芳/文 黄孔瑜/图

海都讯 最近，省少儿图书馆正在展出福州市中小学生书法比赛获奖作品，吸引了众多市民驻足观看。6月14日是全国一年一度的“文化遗产日”，五年前就被联合国教科文组织认定为“人类非物质文化遗产”的“中国书法”，如何在中小学生中发扬光大？本报借此契机，专访福州市中小学生现场书法大赛评委会主任、福建省文化厅副厅长、省书法家协会副主席陈吉。他称，书法这门传统艺术就像被遗忘在角落的夜明珠，应该让它散发出应有的光芒。

书法教育“回暖”但势头不够大

去年2月，教育部发文要求义务教育阶段开展书法教育，这标志着书法课正式进入中小学课堂。然而，由于学校缺乏书法专业师资、没有统一的教材等现实因素，学校在开展“书法进课堂”时，遇到了不少困难。

福州仓山区一所小学的校长告诉记者，全校选拔了23名书法老师，不过，“没有一个是学书法专业的。”

目前，我省只有极少数师范院校开设了师范类书法专业，而这些专业的毕业生，获得的教师资格证分别是语文教师和美术教师资格证。

陈吉认为，虽然近年来书法教育出现“回暖”趋势，但仍存在书法教学发展不够平衡，学生参与面不够广的现象。比如，从这次参展的作品来看，整体水平较好，书体涵盖了篆书、隶书、楷书、行书等，以楷书为主，反映出中小学书法教育中普遍重视书法基础教学。但也存在着一些不足，比如有的区县选送的学生作品，数量少且质量不高。

陈吉认为，除了电脑普及这一客观因素之外，中小学生的书法教育不受重视，还与教育理念、书法师资匮乏相关。

书法教育是传承传统文化的突破口

“古代人说‘六艺’（礼、乐、射、御、书、数），书法是其中一项，是学生必学课程，就是为了培养和提高人的基本素质。”陈吉认为，书法对于人的审美意识的提升和心灵的熏陶有着潜移默化的作用，加强学生书法教育，不仅能让学生感受到汉字的美，也是传承中华民族优秀传统文化的重要突破口。

他说，书法和做人也有关联。这次在评选优秀作品时，评委们更关注楷书和隶书，这个导向就是鼓励学生从楷书、隶书学起，以此让学生从小掌握书法的笔顺、结构和章法，从小养成讲秩序、守规矩、按规律办事的良好习惯，培养堂堂正正做人、规规矩矩做事的生活态度。

他认为，书法学习还有利于学生艺术能力的培养，锻炼学生观察力、想象力、专注力、意志力和辩证思维能力。书法还是一种刚柔相济、动中寓静的活动，能起到调血养气、修身养性的作用。

传承书法构建一体化书法教育机制

陈吉认为，传承和弘扬书法教育，不仅仅是教育行政部门和学校的事，还需要社会共同来关注和推动，构建“家庭—学校—社区—社会”一体化的书法教育机制。

陈吉建议，要加强书法教育师资队伍建设，提高书法教师的综合素质；将书法教育成效、书法教育课题成果分别纳入教师教学绩效考评和教师职称评定体系，引导、鼓励教师提高书法教育水平；家长要树立重视孩子书法教育的观念；社区要挖掘、整合、运用好书法教育资源，开展书法比赛或展示活动；社会方面，要发挥社会团体的作用，开展形式多样的书法培训活动，形成包括书法培训、书法研究、书法交流、书法出版、书法知识普及等在内的多层次的社会组织体系，推动书法教育广泛开展。

据了解，为了鼓励中小学校加强书法教育，福州市教育局即将命名一批书法篆刻艺术教育示范校。

□小贴士

如何让孩子爱上书法

陈吉也对家长和老师们提供了几条培养孩子学习书法兴趣的“招儿”：

设置良好的书法学习环境及氛围，让学生产生学习书法的愿望。

运用直观形象的教学手段。用生动形象的比拟、形象化的语言，代替枯燥无味的讲解。

通过多样有趣的活动形式，如多媒体动态演示画面、生动逼真的音响效果、灵活的交互手段等，发展学生的学习兴趣。

利用多种评价手段，如书法比赛、评选优秀作品、展览展示等，激发学生学习热情。