背景：“吉林省辽源五中三年级宋同学，暑假16天完成176套试卷，平均每天11套，令人折服！”近日一条“学霸的暑假只是换个地方做卷子”的微博在网上被疯狂转载。不少网友感叹：“给我16天，让我抄都抄不完啊，学霸的世界你根本不懂。”（8月14日中国青年网）

报道中，该学校以最美学生称赞该同学，笔者认为，欠妥，这样的学霸学生可以称赞为“最善做题学生”，因为16天做完176套试卷，这说明这个学生在做试卷方面有天赋，让人称道，确实值得肯定。

最美学生应该是一个综合概念，是综合素质优秀的学生。单就某一个方面突出，不应该叫最美学生，应该叫单方面的冠军学生。我们的学校不妨推出单项优秀学生系列，鼓励学生个性发展，特色发展。有的学生爱做题，那就让他做题；有的学生爱运动，那就让他多活动；有的学生爱动手制作，那就让他做制作。总之，我们的学校应该是学生成长的百花园，不是做题第一的一枝独秀园。

当然，这所学校之所以把学霸称为最美学生，根子里还是成绩第一，做题第一，分数第一的思想在作怪。笔者认为，我们不应该过度的去赞美这样的学生，一方面，这会给这个学生增加压力，另一方面也会压抑其他学生个性成长的积极性，毕竟能够16天做这么多题的学生是少数，我们不能拿少数的特长去要求大多数学生。

树立榜样可以，但是不应该过度渲染，不应该忘记学校的综合教育职能，学校是服务于所有学生个性发展的，不是服务一类学生发展的，学校不应该是精英教育，而应该是大众教育。

在提倡素质教育的当下，学校更应该传递正确的教育观。      （殷建光）