N云上

微博上，有人让我谈谈对“爱和自由”的看法。我没有回答，因为我相信，那是很难用一两条微博能够说清的事儿。

“爱和自由”在国内来自孙瑞雪教育机构的倡导，而背后的理论基础是蒙特梭利的儿童教育理论，认为“儿童早期，给予充分的爱和自由，儿童这个精神胚胎就能够得到自然地生长”。这个理念是很好的，是对儿童十分尊重的。事实上，孙瑞雪教育已经存在19年了，但是至今知道的父母还是不多，可见我们新教育推广过程之艰难。

我最开始接触儿童教育，也是从《窗边的小豆豆》、《爱和自由》这些书开始的。记得，刚接触孙瑞雪的《爱和自由》时，惊为天书。三年前，在我孩子一周半左右，还特意跑到广州去实地考察孙瑞雪的幼儿园。我记得特别深刻，进门的墙上，并排两行字：爱和自由，规则和平等。遗憾的是，很多家长，往往是只看到“爱和自由”，而没有看到“规则和平等”。等到有一天，发现孩子的行为有点出入的时候，就开始怀疑“爱和自由”。实际上，0-6岁，是这两个理念相伴相生，此消彼长的过程，0-3岁，爱和自由为主，3-6岁，儿童进入第一次社会化的时候，规则和平等变得越来越重要。

其实，这是国人的通病。我打过一个比方，这就好比武林人士痴迷《葵花宝典》，翻开第一页：欲练此功，必先自宫。然后自宫了。翻开第二页，即使自宫，未必成功。哭了。第三页：既然如此，何必自宫。昏倒了。

仔细翻阅西方哲学史或说思想史，就会发现，“爱和自由”的理念，是与西方的个人主义思潮和自由主义思潮相伴相生的。只不过，蒙特梭利把它应用在了儿童。时至今日，我依旧很喜欢“爱和自由”的理念，但是，多了更多自己的思考。“爱和自由”强调的是“儿童中心论”，这和“成人中心论”一样，是个偏颇的概念。“以什么什么中心”的姿态，都是凌驾，所以，我们倡导“共同成长”。成人尊重儿童的成长规律，但儿童也要逐渐学会尊重成人。这才是一种健康的成长模式。如同看见爱和自由，相伴相生必须执行规则和平等，不然就是教育的“自宫”。

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