N海都记者 李薇 见习记者 黄飞燕

海都讯“一个人的精神发育史就是阅读史……”18日上午，由福建教育出版社、台北教育大学主办的第二届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动（语文专场）在福州仓山小学举行，民进中央副主席、中国教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新来到现场，与近1300名教师分享了他发起的新教育实验的阅读理念和实践。在讲座后接受记者采访时，他指出，目前在学校里推广阅读碰到的最大困难在于：应试教育的压力，学校里缺乏高品质图书，缺乏懂得阅读的好老师。

谈阅读：只读教科书的孩子，精神发育不良

朱永新在讲座中提到，教科书是把人类知识无限可能的压缩，其知识的营养要素流失是必然的，难以真正给人带去生命的丰盈。“母乳对孩子的成长至关重要，但如果一岁之后仍然只吃母乳，孩子就会发育不良。同样，一个孩子如果只看教科书，就会精神发育不良。”

“学有余力的孩子才去阅读，这样的想法是错误的。对教育，阅读是一种最基础的教学手段。”

尽管应试教育挤占了孩子们阅读的时间和空间，但朱永新仍然勉励在场的教师们行动起来，与学生共同阅读，“不要小看你自己，在班上你说了算”。

至于应试教育，朱永新认

为不仅仅是学校本身的问题，“一个普通的公务员岗位也要求高学历，用人单位非‘985’、‘211’高校毕业生不要……应试的问题，涉及社会公平、收入分配等多方面，需要全社会的共同努力”。

谈高考：给高校和学生更大自主权

高考是基础教育的指挥棒。今年9月，教育部公布了高考和招生制度改革方案。朱永新认为，高考改革对基础教育肯定会有引领作用，但影响不会在短期内马上显现。基础教育最重要的是，不能以一个分数去衡量所有学生，而是要让孩子有个性地发展，“喜欢文学的让他读文学，喜欢运动的让他多运动，帮助孩子点燃属于他自己的那盏灯”。

对于高考改革，朱永新强调：应该给予学校和考生更多的自主权和选择权，学校不再只以分数高低进行录取，而是以分数为依据，综合评价学生的各方面素质，结合自己的办学特色和需要来选拔人才；同时，考生的自主权也应该得到尊重，“一个学生可以拿到好几所学校的录取通知书，最后由他自己来决定选择哪个学校”。

又讯 18日—19日举行的第二届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动语文专场，围绕“鼓励自由表达 强化语言训练”主题，以专家讲座、优质课展示、学术交流等方式切磋交流。10月25日至26日，还将举办主题为“重能力发展塑实用课堂”的数学专场。