N海都记者 何旌 见习记者 许毅栋

海都讯 “我的孩子写作时，总是依赖老师提供的范文，死板地套用固定的模式，一离开这些，他就不会写了。”近日，刚给孩子报名海都“名师作文辅导班”的郑女士，向记者说出了她的烦恼。

小学生写作，历来都有“老师难教、学生难写、家长难过”的三难问题，对此，本报联合小学语文高级教师、公立校从教20年的池老师与国家二级心理咨询师、福建省儿童心理发展专业委员会委员郑老师，推出海都“名师作文辅导班”，以“游戏+写作”的情商作文方式，为孩子写作谋篇布局，让他们有兴趣、有方法，所写作文思想深、意境高，独具风格。

以游戏做引子点燃写作热情

池老师认为，传统的作文教学，不仅枯燥无味，还存在很多对孩子写作的控制、干涉，做很多无用功。为写作而写作，让孩子的习作脱离了真情实感，不仅干涩无物，更糟糕的是使孩子失去了对写作的兴趣，作文成为负担，学习动力大受影响。

“在海都‘名师作文辅导班’的课堂上，孩子写下的每一个字，都是基于真实即时的团队活动体验。”池老师说，在写作前，孩子们都必须先亲身参与互动游戏，每节课由不同的主题活动、游戏贯穿，不仅旨在培养孩子们的独立性、抗挫性、自信心、同理心等12项情商能力，更是为接下来引导孩子感受自己的真实情绪，传递真实想法做铺垫。而在进行接下来的重头戏——写作时，孩子的笔下行文都将出自他们最质朴的内心体验，老师将引领他们做到写作时“手中有法，心中有法”，最后达到“文无定法，妙笔生花”的效果。

“情商作文”模式促进思维发展

池老师曾指导学生参加全国、全省各类作文大赛，获奖众多，深受学生、家长欢迎。池老师说，许多作文教学把写作当成公式，只要套用公式作文就好写了。殊不知这种办法都是短期行为，时间久了，不但孩子的作文写得千篇一律，而且还束缚了孩子的思维。

对此，海都“名师作文辅导班”将屏弃模式化、公式化教学，针对写人、写景、写事，“情商作文”教学法旨在以作文训练为途径，引导学生挖掘生活、整合知识、丰富想象，尤其是去关注事件中的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素，帮助孩子们构建生活、知识、想象三度思维空间，从而促进孩子们个性思维的发展，帮孩子们形成具有鲜明个性特征的人格，写出美文。

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