我本学中文，后来修了心理学，却一直只是做大学老师，直到有了孩子，才走向儿童教育。在刚刚迈向儿童教育的时候，对起跑线的教育方式颇为认同，曾经迷失过一段时间。后来经历生老二，老大情绪骤变，慢慢迈向“共同成长”，认同教育不是父母“对”孩子的模式，而应该是父母“同”孩子的模式。然而，在新教育这条路上越是走得深越是走得久，最终发现，最好的老师一直在我身边——我们朝夕相处的孩子。她/他就像一面镜子，照见每一个父母带领孩子成长过程中的得失迷悟。

最近越来越多的家长饱含困惑地来到我们的工作室，孩子都不大，四五岁的居多，厌学、害怕上幼儿园或者甚至被诊断为多动或自闭的孩子。妈妈们向我咨询到底问题出在哪里，最终多半都是0~3岁的亲子关系问题，我才慢慢意识到，原来有这么多人真的不懂得如何教养孩子。越来越深地体悟到：有那么多受苦的灵魂在教养无辜的孩子。并不是我们的年轻父母不爱孩子，而是真的不懂得如何爱孩子，如何和自己的孩子和谐共处。

育儿之道，以子为师。要检验育儿方法是否正确，亲子关系是否需要修复，是有三个方法的，我们称之为育儿方法的三面“照妖镜”：

第一，孩子的情绪是否稳定。小的孩子，尤其是4岁以前的孩子，语言表达能力还不足以说出自己身上心里发生了什么事，最容易通过情绪和行为来表达。情绪不稳定、喜欢大哭大闹、不分场合地有很多小脾气小性子，有的则表现为梦中极易惊醒，非常害怕离开母亲……

第二，孩子的人际关系有困难。这种状态，较多出现在4岁以上，因为之前的孩子基本还不怎么涉及同龄的人际关系。被同龄人排斥，不知道如何与同龄孩子交往，不知道如何融入群体……

第三，孩子有偏差行为。偏差行为指的是伤害自己、伤害别人和伤害环境等行为。学龄前的孩子身上，最容易表现为攻击行为。

排除年龄太小和身体的原因（孩子生病的特殊状况）之后，如果上述三种现象或者其中之一长期反复出现，比较容易判定需要审视亲子关系和教养方法。父母需要咨询专业的儿童心理机构进行适当调整。